El informe EF EPI 2020 refleja que España sigue a la cola de Europa en cuanto a nivel de inglés. Con 537 puntos, ocupa la posición número 34 de este ranking mundial de un total de 100 países, sin avanzar de nivel desde hace una década. En cuanto a la posición de España con respecto a Europa, ocupa el puesto 26 de 34.
En los últimos años, la posición más alta se dio en 2012, en la que España ocupó el puesto 18, aunque de un total de 54 países. En los últimos años, sin embargo, se ha mantenido en una posición similar, ocupando las posiciones 28, 32 y 35 en los años 2017, 2018 y 2019 respectivamente.
En Europa, 27 de los 33 países han mejorado su nivel de inglés con respecto al año pasado.
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El inglés en el mundo
Los 10 países no angloparlantes con mejor nivel de inglés:
– Países Bajos
– Dinamarca
– Finlandia
– Suecia
– Noruega
– Austria
– Portugal
– Alemania
– Bélgica
– Singapur
La puntuación más alta de la clasificación corresponde a Países Bajos (652 puntos), mientras que en Asia destaca Singapur (611); en África, Sudáfrica (607); en Latinoamérica, Argentina (566); y en Medio Oriente, Irán (483). En cuanto a puntuación más baja en las mismas zonas geográficas encontramos a Azerbaiyán (432), Tayikistán (381), Ruanda (411) e Irak (383).
Este ranking, que ha contado con la participación de 2,2 millones de adultos procedentes de 100 países, pone de manifiesto las tendencias en el dominio del inglés, clasificando a los países y regiones no angloparlantes por su nivel en este idioma. El informe, que se elabora con los resultados de la prueba de inglés EF SET, se ha convertido en una referencia para gobiernos de todo el mundo.
El informe señala la solidez del efecto red del inglés, un idioma con el que, cuando más gente lo utilice, más útil se vuelve a la hora de conseguir que individuos, empresas y países accedan a recursos y oportunidades.
En Europa, 27 de los 33 países han mejorado su nivel de inglés con respecto al año pasado. Rusia, tras caer ligeramente el año pasado, ha mejorado y ha vuelto a la zona de “dominio moderado”. Por su parte, Asia muestra una enorme brecha entre los resultados más bajos y más altos. China mejora en su dominio del inglés, pero la India pasa de una zona de competencia moderada a la de baja competencia.
Por otra parte, la competencia en el sector privado está empujando a las empresas a dominar el idioma y a invertir en el desarrollo de conocimientos de inglés de una forma más agresiva, mientras que el sector público se encuentra poco cualificado.
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Bajo inglés y desempleo
Aunque el informe refleja que cada vez se habla un mejor inglés en la Unión Europea, Francia, España e Italia ocupan las últimas posiciones del ranking, y solo Alemania obtiene una buena puntuación de las cuatro economías de la zona euro. De dichos países, solo Francia ha experimentado un fuerte avance, aunque no suficiente, en los últimos años. Se da la circunstancia de que solo uno de cada cuatro franceses de 15 años es capaz de articular varias frases seguidas en un inglés “más o menos correcto”.
Esta situación es especialmente acusada en países como Italia y España, que presentan un nivel alto de desempleo, sobre todo entre los jóvenes. Los expertos consideran que si estas generaciones dominaran este idioma podrán beneficiarse de una mejor comunicación con el resto de Europa y, por tanto, tendrían más oportunidades laborales.
Xavier Martí, director de EF Education First España, considera que para mejorar el nivel de inglés a nivel nacional habría que aplicar políticas más agresivas y otras tan sencillas como reducir las películas dobladas en los cines o invertir en la mejora del nivel de inglés de los profesores. También las becas del Ministerio de Educación, que suponían el envío de españoles al extranjero para aprender inglés, podrían traducirse en una mejora del nivel de este idioma, como se pudo ver en las primeras ediciones del informe EPI.
En este sentido, Christopher McCormick, vicepresidente ejecutivo de Asuntos Académicos de EF, señala que las circunstancias de 2020 han puesto de manifiesto que el inglés como lengua vehicular sigue uniendo a las personas.
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Detectar las deficiencias del idioma
Como recomendaciones para las empresas, el informe recoge la necesidad de crear una cultura de internacionalismo y movilidad, usar plataformas que faciliten el contacto frecuente entre equipos de diferentes países, generar equipos multinacionales en los departamentos, evaluar a los empleados para identificar deficiencias en su dominio del inglés, formar a los empleados mediante un programa específico según el puesto, aprovechar la tecnología para flexibilizar el aprendizaje, fijar unos estándares mínimos de inglés para cada puesto, contratar a trabajadores que dominen el idioma, recompensar a los empleados que inviertan tiempo en mejorar su nivel de inglés, y motivar a ejecutivos y directivos a que compartan su experiencia de aprendizaje.
Respecto a los gobiernos, los expertos consideran que hay que reconsiderar las horas de aprendizaje del plan de estudios, adaptar los exámenes, incluir el inglés en la formación de nuevos profesores, volver a formar a los docentes de este idioma, garantizar que el inglés sea impartido por personas con el nivel suficiente, y evaluar a los docentes de forma individual para formar a quienes no alcancen el nivel requerido.
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