Las nuevas tecnologías han irrumpido con fuerza en el aprendizaje de idiomas. Cada vez son más las aplicaciones, cursos online y podcast que nacen con el objetivo de enseñarnos un nuevo idioma.
Sin embargo, esta podría no ser la forma más rápida de aprender una nueva lengua. Un nuevo estudio, realizado por el profesor de inglés de la Universidad de British Columbia (UBC), el Dr. James Stratton, apunta a la lingüística histórica como elemento acelerador para aprender idiomas.
Según este estudio, una de las mejores formas de acelerar la adquisición de un idioma puede ser aprender la historia del idioma en cuestión, al menos cuando se trata de aprender un idioma históricamente relacionado.
La historia, clave al aprender idiomas
En esta investigación, los estudiantes a los que se les enseñó la historia de las palabras y cómo los sonidos han evolucionado con el tiempo, superaron en el aprendizaje a los estudiantes que pasaron el mismo tiempo siguiendo los métodos tradicionales de aprendizaje de idiomas.
Además, los estudiantes que recibieron esa formación en historia, también pudieron predecir correctamente el significado de cognados (palabras extranjeras que tienen una raíz común) y que no habían visto nunca antes.
“Los resultados son bastante innovadores, porque nadie ha probado esto empíricamente antes, al menos no en la medida en que lo hice yo y en los idiomas que observé”, asegura el Dr. Stratton.
>> Ver Cursos de Historia y Geografía.
Resultados claros
Los responsables de este estudio organizaron dos grupos de alumnos. Uno de los grupos recibió instrucción histórica sobre los cambios que afectaron a los cognados inglés-alemán.
Por su parte, el otro grupo dedicó tiempo a aprender vocabulario siguiendo los métodos y prácticas tradicionales que se utilizan hoy en día en el aula de un segundo idioma, y donde el énfasis se pone en la comunicación, en lugar de en una comprensión explícita de las reglas.
Tras varias semanas de clase hubo dos hallazgos importantes. Primero, se descubrió que el conocimiento de la historia del idioma ayudaba a los estudiantes a recordar el significado de manera más efectiva.
Y en segundo lugar, se descubrió que los alumnos que recibieron instrucción sobre los diversos cambios históricos del idioma fueron capaces de predecir el significado de cognados que no habían visto nunca antes.
Esta investigación demuestra que, cuanta más información tenga una persona sobre una palabra o elemento en particular, más fácil será le recordarla.
>> Ver Cursos de ELE – Lingüística aplicada a la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera.
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— UBC Media Relations (@ubcnews) December 20, 2022