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Nuevo retraso en el Master que sustituirá al CAP para ser profesor en Secundaria

Parecía que este año iba a ser el definitivo para la implantación del Master en Formación del Profesorado en Secundaria, pero no ha sido así. El CAP continúa vigente, sin cambios, como puerta a la docencia en Secundaria y es ahora cuando la mayoría d

Publicado en Histórico Reportajes
Foto de Nuevo retraso en el Master que sustituirá al CAP para ser profesor en Secundaria
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(Actualización)


 


Comienza un nuevo curso y el Master tampoco llega este año. Por el momento, la actual pasarela al ejercicio de la docencia en Secundaria no cambia. El CAP o Certificado de Aptitud Pedagógica se mantiene en boga tras más de 35 años de vigencia. El anuncio del Ministerio de Educación y Ciencia de elevar la dificultad de esta pasarela a grado de Master, hizo sonar las alarmas entre los universitarios y aprovechar los últimos coletazos del CAP ya que, según cuentan los propios alumnos que lo cursan, el número de suspensos se pueden contar con los dedos de las manos.


 


En algunas universidades han aumentado las solicitudes para realizar el CAP. Sólo por poner un ejemplo, más de 5.000 licenciados, ingenieros y arquitectos obtuvieron este Certificado de Aptitud Pedagógica a través de la Universidad Complutense de Madrid el curso pasado. Además, este escaso grado de dificultad que lo caracteriza se une a “las deficiencias estructurales y organizativas desde los primeros pasos dados, a principios de los 70”, según reconocen desde el propio Ministerio de Educación.


 


El CAP resuelve en apenas seis meses la formación inicial de los profesores para presentarse a la mayoría de las oposiciones al Cuerpo de Profesores de Educación Secundaria, en el caso de que el candidato no pueda acreditar dos años de experiencia docente en la especialidad escogida. De ahí que el futuro Master en Formación del Profesorado de Educación Secundaria establezca unas directrices más severas que el actual procedimiento.


 


EN EL PASADO


 


Nos acercamos a la cuarta década sin modificar el proceso de obtención de este título -calificado desde el departamento de Educación como un “curso estructurado al margen de las enseñanzas universitarias regladas”- pero, por fin, parece que el río cambia su rumbo.


 


Sonaron ecos a comienzos 2004 de la implantación de un nuevo título a propuesta del Partido Popular que endurecería el acceso a la formación del profesorado de Educación Secundaria denominado ‘TED’ o Título de Especialización Didáctica. El Real Decreto 1318/2004, de 28 de mayo, indicaba la futura implantación de este título que prometía ser el sustituto del CAP, con un coste de matriculación notoriamente superior y la obligatoriedad de estar en posesión del mismo todos aquellos que quisieran ejercer la docencia en Secundaria. Pero ahora, el Ministerio de Educación ha decidido elevar la dificultad a nivel de master.


 


EN UN FUTURO


 


Renovado y exigente. Así se presenta el futuro acceso a la docencia en Secundaria en su adaptación a las directrices que determina el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) y que, según han manifestado desde el Gobierno, atraerá, previsiblemente, a menos alumnos que el CAP.


 


El programa del Master en Formación del Profesorado de Educación Secundaria incluye un total de 60 créditos ECTS (sistema europeo de transferencia y acumulación de créditos) distribuidos en siete actividades formativas: Formación disciplinaria; Aprendizaje y enseñanza de las materias de la especialidad y afines; Aprendizaje y desarrollo de la personalidad -12 a 18 años-; Procesos y contextos educativos; Sociedad, familia y educación; Innovación docente e iniciación a la investigación educativa; y, por el último, el ‘Practicum’.


 


Además, para acceder a este programa de postgrado, será necesario dominar los conocimientos disciplinares relativos a la especialidad que se quiera cursar así como una lengua extranjera (en el nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lengua). En este sentido, Antonio Moreno –director del Instituto Superior de Formación del Profesorado- opina que una labor necesaria es “formar profesores” ya que en los próximos años “va a haber una generación que se va a desenvolver en inglés y en francés con bastante soltura”.


 


Con respecto a las prácticas, el módulo comprende 12 créditos que deberán cursarse en centros de educación secundaria reconocidos, durante un período intensivo y presencial vinculado a equipos docentes innovadores y con dos tutores: un miembro del equipo y otro procedente de la universidad. El objetivo es preparar a los profesores en aptitudes tan necesarias como la expresión oral y escrita, así como conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula, adquirir experiencia en docencia, planificación, desarrollo y evaluación de las materias de la especialidad y, un aspecto de especial relevancia hoy en día: saber abordar y resolver problemas de disciplina, un reto al que los profesores –especialmente de Secundaria- deben enfrentarse cada día.


 


Por tanto, un estudiante que desee dedicarse a la enseñanza, tendrá que cursar cinco años de estudios: realizar sus estudios de grado de 4 años en cualquiera de las disciplinas (lo que equivale a una licenciatura actual) y, posteriormente, cursar el citado postgrado en Formación del Profesorado de Educación Secundaria, un título que proporciona la formación y competencias necesarias para ejercer como profesor en este nivel de estudios, siendo la posesión de este título un requisito legal para acceder al desarrollo de la citada profesión.


 


Serán 11 las especialidades a las que se podrá acceder para ejercer la docencia en ESO, Bachillerato y Formación Profesional: Ciencias Experimentales y Tecnología;  Ciencias Sociales y Humanidades; Economía, Gestión y Administración; Educación Física; Especialidades de Formación Profesional relacionadas con el Sector Primario e Industrial; Especialidades de Formación Profesional relacionadas con el Sector Servicios; Formación y Orientación Laboral; Lenguas y Literaturas; Matemáticas; Música y Artes visuales; y Tecnologías de la Información y la Comunicación.


 


EN EL PRESENTE


 


El CAP continúa este año


 


Según el Real Decreto 806/2006, de 30 de junio (BOE 14 de julio), “las Administraciones educativas podrán seguir organizando las enseñanzas conducentes al Certificado de Aptitud Pedagógica, que será equivalente a la formación pedagógica establecida en el artículo 100.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, hasta que se regule para cada enseñanza”.


 


A pesar de ser insuficiente para unos y una buena oportunidad de fácil acceso para impartir clase en secundaria para otros, el caso es que el CAP seguirá impartiéndose durante al menos el curso académico que ahora comienza.


 


Fundamentalmente, el curso para la obtención del Certificado de Aptitud Pedagógica, regulado por la Orden Ministerial de 8 de julio de 1971 (BOE de 12 de agosto), tiene consideración de postgrado y su objetivo es proporcionar una formación inicial psicopedagógica y didáctica a los licenciados y diplomados que quieren dedicarse profesionalmente a la Educación Secundaria, es decir, a ser profesor en los cursos de la ESO, 1º y 2º de Bachillerato y Ciclos de Formación Profesional.


 


Es importante señalar que quedan exentos de obtener este certificado exclusivamente los titulados en Pedagogía, Psicopedagogía y Magisterio, además de aquellas otras personas que han ejercido la docencia durante dos cursos completos, ya sea en centros públicos o privados.


 


Sin embargo, para el resto de especialidades, el título del CAP se requiere dentro de los trámites para optar a las oposiciones públicas de profesor de secundaria y también para ejercer la docencia en centros privados, aunque es cierto que algunos de estos centros admiten profesores sin estar en posesión de este certificado.


 


 


(Continúa en Página 2)



Pasos para la obtención del CAP


 


No existe un modelo único de programa válido para toda España. La razón estriba en que las competencias educativas atañen en gran medida a las Comunidades Autónomas y a la propia universidad. Por ello, aspectos como los contenidos del curso, los horarios, las modalidades de estudio, los requisitos de acceso e incluso las tasas de matriculación, difieren en función del centro donde vaya a realizarse. 


 


Sin embargo, algo que comparten la mayoría de las universidades es que el Certificado de Aptitud Pedagógica suele realizarse a través de los Institutos de Ciencias de la Educación, organismos que ejercen funciones en materias de formación y perfeccionamiento, investigación, innovación, evaluación y asesoramiento técnico.


 


A la hora de plantearse dónde realizar el curso para la obtención del CAP, lo más normal es que el alumno opte por la universidad en la que ha estudiado la titulación universitaria. Una condición indispensable que exigen numerosas universidades es que el candidato esté en posesión de una licenciatura e incluso que haya sido cursada en la propia institución educativa (la Universidad Pontificia de Comillas, por ejemplo).


 


Con respecto a los estudiantes que hayan cursado sus estudios universitarios en el extranjero, no podrán obtener el título del CAP sin la homologación por parte del Ministerio de Educación y Ciencia aunque, como en todo, existen excepciones.


 


En cualquier caso, el curso para la obtención del certificado supondrá la superación de 10 a 30 créditos (entre 100 y 300 horas lectivas) que se distribuirán en una parte teórica y una parte práctica. Cabe citar el caso de la Universidad de Málaga y de la Universidad de Córdoba que imparten el CAP en 180 horas de duración -90 de teoría presencial y 90 de prácticas-, la Universidad Complutense de Madrid que confiere un total de 100 horas a la realización de las prácticas, o la Universidad Miguel Hernández de Elche que exige realizar 200 horas de prácticas. 


 


La parte teórica consta de módulos Generales obligatorios para todos los alumnos que versarán sobre aspectos psicológicos, sociológicos y pedagógicos relacionados con las características organizativas y curriculares de la Educación Secundaria. Con respecto a los módulos de Didácticas Específicas, que son a elección del alumno, se corresponden con la didáctica de la especialidad y tratarán sobre los aspectos didácticos de la enseñanza en ese campo científico. Normalmente las universidades ofrecen alrededor de 10 especialidades didácticas que serán elegidas por los alumnos, en la mayoría de los casos, según la titulación que hayan realizado.


 


Con respecto a la parte práctica, el alumno debe desarrollar las horas lectivas que establezca la universidad impartiendo clase en un Centro de Educación Secundaria, público o privado. Esto significa que el aspirante a la obtención del CAP deberá realizar el período de docencia solamente en la Enseñanza Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional de grado medio. Además, como es lógico, las lecciones a impartir versarán sobre la Didáctica Específica elegida para realizar el curso. Posteriormente, deberán elaborar una memoria de prácticas de acuerdo a las pautas que establezca cada universidad y que, como es habitual, se entregará entre el mes de marzo y mayo próximos.


 


En la Universidad Complutense, por ejemplo, se puso en marcha hace ya doce años una iniciativa mediante la cual la formación de los futuros Profesores de Educación Secundaria se realiza mediante un curso con cuatro pilares básicos: metodología auto-formativa (el control del proceso formativo recae principalmente en el alumno), asesoramiento con tutorías, realización de seminarios y evaluación personalizada. No se trata de un curso a distancia, sino que la universidad ha querido potenciar la flexibilidad de horarios para que el alumno sólo tenga que asistir a ciertas actividades presenciales que indique el ICE y a las prácticas pertinentes. El resto, es voluntad del estudiante que basará su estudio teórico en material didáctico y será él mismo quien marque el ritmo de aprendizaje.


 


CAP Virtual


 


En la mayoría de los casos se requiere la asistencia a un mínimo de clases presenciales o seminarios, aunque es posible encontrar centros que disponen de CAP en modalidad ‘virtual’, tal es el caso de la Universidad de Murcia, la Universidad de Santiago de Compostela y la Universidad de Extremadura, entre otras.


 


En general, los alumnos que se inscriben en el CAP Virtual tienen que dedicar prácticamente las mismas horas que en la metodología presencial (unas 100 horas de estudio) y participar en diversas actividades para superar esta fase teórica.


 


Claro que la opción ‘virtual’ tiene unos límites, condiciones específicas a las que se deberá ceñir el alumno. En la Universidad de Santiago, por ejemplo, las condiciones para apuntarse al CAP Virtual exigen que el alumno disponga de un ordenador –PC o Mac-, conexión a Internet y navegador web, así como las nociones básicas para poder desenvolverse en el espacio online dedicado al curso. A pesar de ello, el aprendizaje virtual se suele complementar con material didáctico multimedia y la comunicación del alumno con el profesor se tendrá que realizar mediante correo electrónico, chat, foro o teléfono. La Universidad de Extremadura ofrece por ejemplo unos seminarios de asistencia voluntaria cuya primera sesión irá encaminada a explicar de manera detallada la utilización de estos recursos.


 


Para evaluar a los alumnos del CAP Virtual, el seguimiento se suele hacer por dos vías. Por un lado, deberán enviar las actividades teórico-prácticas que proponen los profesores vía Internet (evaluación continua) que suponen aproximadamente el 30% de la calificación. Y, por otro lado, la realización de una prueba-examen (evaluación final) que será el 70% restante de la nota para conocer si el candidato es Apto o No Apto.


 


Se debe tener en cuenta que las plazas vacantes suelen ser muy limitadas (en torno a 20/25 alumnos) y sólo alcanzan a un reducido número de especialidades didácticas, siendo más frecuente la impartición del CAP Virtual en las técnicas. Tal es el caso de la Universidad de Murcia que imparte el CAP virtual exclusivamente para las especialidades de Tecnología Industrial, Tecnología de Administración y Gestión, Tecnología de Servicios e Inglés.


 


Es importante señalar, asimismo, que su condición de “Virtual” no quita que haya que realizar algunas sesiones presenciales obligatorias.


 


Matrícula


 


Para matricularse es necesario contactar con el Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la universidad escogida. El plazo normalmente coincide con el de las carreras universitarias, es decir, entre septiembre y octubre. Hay instituciones, no obstante, que también abren plazo de matrícula entre mayo y julio (por ejemplo la Universidad de Salamanca que abre el primer plazo a mediados de julio, y el segundo plazo en septiembre).


 


Las tasas para la matrícula de un curso completo del CAP las decide la consejería de Educación de cada Comunidad Autónoma. Oscilarán entre los 150 y los 250 euros, aunque conviene cerciorarse, ya que no son pocas las universidades que solicitan tasas superiores. Por ejemplo, en la Universidad de Navarra supera los 700 euros, en la Universidad de Barcelona cuesta 458€ y en la Universidad de Burgos, por ejemplo, no llega a los 200 euros si el alumno se matricula del curso completo, aunque dicha institución, al igual que otras, permiten matricularse del primer ciclo o de segundo ciclo por separado (ciclo teórico o ciclo de prácticas). Esto se debe a las convalidaciones que se les conceden a algunos alumnos que ya hayan estudiado asignaturas que aparecen en el programa teórico o aquellos otros que hayan realizado prácticas en un Centro de Educación Secundaria con un mínimo de horas establecido. En estos casos, el precio suele ser la mitad del requerido para el curso completo. También hay reducciones de matrícula para familia numerosa, como en el caso de la Universidad de La Rioja que establece un precio de 251 euros si es matrícula ordinaria, y de 153 euros si el alumno pertenece a familia numerosa.


 


 


 


Apuntarse al curso para la obtención del CAP en:


 


 


Universidad Complutense de Madrid


Matrícula del 17 de septiembre al 9 de octubre


 


Universidad de Alcalá de Henares


Matrícula del 14 al 26 de septiembre


 


Universidad de Zaragoza


Del 17 al 21 de septiembre


 


Universidad de Santiago de Compostela


Matrícula hasta el 14 de septiembre (CAP presencial)


Del 19 al 21 de septiembre (CAP Virtual)


 


Universidad de Alicante


Matrícula hasta el 12 de septiembre


 


Universidad de Murcia


Del 10 al 28 de septiembre (CAP presencial)


Hasta el 20 de septiembre (CAP Virtual)


 


Universidad de Oviedo


Hasta el 14 de septiembre (alumnos titulados)


Del 24 al 28 de septiembre (pendientes)


 


Universidad de Castilla-La Mancha


Hasta el 14 de septiembre (vía telemática)


Del 10 al 21 de septiembre (vía presencial)


 


Universidad Jaume I


Preinscripción hasta el 12 de septiembre


 


Universidad de La Rioja


Matrícula hasta el 25 de septiembre


 


Universidad de Burgos


Del 17 de septiembre al 1 de octubre


 


Universidad de Cantabria


Hasta el 21 de septiembre


 


Universidad de Barcelona


A partir del 6 de septiembre


 


Universidad Miguel Hernández


Preinscripción hasta el 12 de septiembre