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¿Dudas? Encuentra respuesta a las preguntas más frecuentes sobre los Títulos de Grado

El nuevo curso académico, que trae consigo la incorporación de los primeros títulos de Grado, trae también múltiples dudas que van desde los objetivos del Espacio Europeo de Educación Superior, hasta la estructura de las nuevas enseñanzas o incluso l

Publicado en Histórico Reportajes
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Unos ya han comenzado y otros lo harán en unos días. La universidad abre sus puertas a un nuevo curso y a miles de estudiantes, muchos de ellos aún con múltiples dudas que aclarar en torno a los estudios que ahora comienzan.


 


Y es que este curso arranca con novedades, principalmente porque es el primero en el que se imparten los nuevos títulos de Grado que vienen a sustituir a las actuales diplomaturas y licenciaturas. Un paso más para cumplir las directrices de la Declaración de Bolonia, suscrita en 1999 por España y otros 28 estados europeos y el punto de partida para la construcción del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).


 


Tras estas reuniones iniciales, los ministros se han vuelto a reunir en diferentes ocasiones: en Praga (2001), en Berlín (2003), en Bergen (mayo de 2005) y en Londres (mayo de 2007). En esos encuentros se hizo balance de los progresos realizados hasta cada fecha, se incorporaron las conclusiones de los seminarios internacionales realizados y se establecieron las directrices para la continuación del proceso. La próxima conferencia de ministros tendrá lugar en Lovaina los días 28 y 29 de abril de 2009.


 


Pero mientras tanto, la adaptación a Europa en el ámbito educativo y profesional está inacabada aunque con la meta fijada en el año 2010. La ministra de Ciencia e Innovación, Cristina Garmendia, declaró el pasado 23 de septiembre que “el nuevo marco europeo para las enseñanzas universitarias tendrá un impacto comparable a la entrada en la Zona Euro o en el Área Schegen”. En su opinión, “este espacio común va a situar a nuestro sistema entre los más avanzados del mundo en metodología docente y en flexibilidad para el estudiante pero, además, va a permitir que los titulados españoles se muevan con mayor libertad en Europa para el ejercicio de su profesión”. 


 


Y, como en todo cambio, surgen preguntas a una multitud de cuestiones. A continuación, las preguntas más frecuentes sobre el Espacio Europeo de Educación Superior y los títulos de Grado.


 


El Espacio Europeo de Educación Superior


 


 


1. La Declaración de Bolonia


 


En 1998, con la Declaración de la Sorbona, se inició en Europa un proceso para promover la convergencia entre los sistemas nacionales de Educación Superior que quedaría plasmado, un año después, en la Declaración de Bolonia.


 


Entre sus objetivos figura la adopción de un sistema legible y comparable de titulaciones mediante la implantación, entre otras cosas, de un Suplemento al Diploma, el establecimiento de un sistema de créditos, y la adopción de un sistema de Grado y Postgrado.


 


2. ¿Qué es el EEES?


 


De la firma de la Declaración de Bolonia en 1999 surgió la idea de desarrollar un Espacio Europeo de Educación Superior a través del cual poder incrementar el empleo en la Unión Europea y hacer atractivo el sistema europeo de formación superior para estudiantes y profesores de todo el mundo. Este objetivo ha propiciado la evaluación y aprobación de programas académicos convergentes que aseguren una calidad docente, adoptando el sistema de transferencia de créditos (ECTS) que permite un reconocimiento académico inmediato de títulos, movilidad entre países y el aprendizaje a lo largo de la vida.


 


3. ¿Qué son los créditos ECTS?


 


El Sistema europeo de transferencia y acumulación de créditos (ECTS) se basa en la carga de trabajo del estudiante necesaria para la consecución de los objetivos de un programa. Estos objetivos se especifican preferiblemente en términos de los resultados del aprendizaje y de las competencias que se han de adquirir. De esta forma, 60 créditos miden la carga de trabajo de un estudiante a tiempo completo durante un curso académico; y cada crédito representa de 25 a 30 horas de trabajo.


 


4. ¿Qué es el Suplemento al Diploma?


 


Se trata de un documento anexo a un título de educación superior que proporciona una descripción estandarizada de la naturaleza, nivel, contexto, contenido y rango de los estudios desarrollados por el titulado. Se ha creado con el fin de proporcionar transparencia y facilitar el reconocimiento académico y profesional de las cualificaciones (diplomas, títulos o certificados).


 


5. ¿Cómo se estructuran las nuevas enseñanzas universitarias? 


 


Las enseñanzas universitarias conducentes a la obtención de títulos de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional comprenderán estudios de grado y de postgrado y se estructurarán en tres ciclos. El primer ciclo conduce a un título de grado; el postgrado comprende el segundo y el tercer ciclo, conducentes a los títulos de master y doctor. La superación de cada ciclo dará lugar a la obtención del título correspondiente 


 


6. ¿Qué diferencia supone respecto a la situación previa? 


 


La nueva estructura es conceptualmente diferente a la anterior. La diferencia fundamental es que cada ciclo conduce siempre a la obtención de un título oficial. En todos los casos, la superación del primero da acceso al segundo y la superación del segundo da acceso al tercero. 


 


7. ¿Cuáles son los requisitos de acceso a los distintos ciclos para estudiantes que han cursado estudios en el extranjero? 


 


En todos los casos se requiere la superación, en el país de origen, de los requisitos equivalentes a los correspondientes españoles y la homologación o el reconocimiento oficial de los correspondientes estudios extranjeros previos. Excepcionalmente, mediante autorización expresa e individual de la universidad, se podrá acceder a los estudios de postgrado sin la previa homologación del título. En este caso, el título de master o de doctor obtenidos tendrán plena validez en España pero no implicarán el reconocimiento ni los efectos profesionales de los títulos previos.


 


 


[Los Títulos de Grado]


 

Los Títulos de Grado


 



1. ¿Qué es el Grado? 


 


Es el primer ciclo de los estudios universitarios. Comprende enseñanzas básicas y de formación general junto a otras orientadas al ejercicio de actividades profesionales. El título obtenido debe tener relevancia en el mercado laboral nacional y europeo.


 


Todos los estudios conducentes a títulos oficiales se regirán, en las universidades públicas, por el sistema de precios públicos que serán establecidos por las Comunidades Autónomas dentro de los límites que establezca el Consejo de Coordinación Universitaria. 


 


2. ¿Cuál es la duración de los títulos de Grado? 


 


Los planes de estudios tendrán 240 créditos, que contendrán toda la formación teórica y práctica que el estudiante deba adquirir: aspectos básicos de la rama de conocimiento, materias obligatorias u optativas, seminarios, prácticas externas, trabajos dirigidos, trabajo de fin de Grado u otras actividades formativas.


 


3. ¿Seguirá existiendo un catálogo de títulos oficiales? 


 


Sí seguirá existiendo un catálogo de títulos oficiales de grado que contendrá aquellos títulos con las directrices generales propias que establece el Gobierno y un nombre oficial.


 


4. ¿Cuántos títulos de Grado oficiales se han comenzado a impartir este curso 2008-2009?


 


Un total de 162 títulos de Grado oficiales se empiezan a impartir este curso en 33 universidades públicas y privadas de toda España. De la oferta de nuevos títulos, 84 se corresponden con estudios del área de Ciencias Sociales y Jurídicas; 41 a Ingenierías y Arquitectura; 34 del área de la Salud; 30 de Artes y Humanidades y 11 de Ciencias.


 


5. ¿Qué es el recién aprobado Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT)?


 


El pasado 12 de septiembre el Consejo de Ministros aprobó el Real Decreto por el que se regula este registro que recogerá la información actualizada del sistema universitario español, incluidos los títulos no oficiales. Para ello, se dividirá en tres secciones: universidades, centros y títulos.


 


Es, según el Ministerio de Ciencia e Innovación que lo regula, “un instrumento para garantizar la calidad de las instituciones universitarias oficiales y de sus nuevos títulos adecuados al nuevo modelo”, por tanto, “fundamental a la hora de facilitar a la sociedad demandante de formación universitaria un criterio eficaz de selección que garantiza la calidad de la oferta educativa”.


 


6. ¿Qué pasos se siguen para aprobar los planes de estudio? 


 


El Gobierno establece las directrices generales propias de cada plan de estudios, incluyendo la denominación del título de grado, la duración en créditos y los contenidos formativos comunes.


 


La Universidad que desee implantar un determinado plan de estudios lo elabora y aprueba, incluyendo las directrices establecidas por el Gobierno para la obtención del correspondiente titulo. 


 


La Comunidad Autónoma a la que pertenezca la universidad debe autorizar su implantación, tras evaluar su interés y oportunidad, así como la existencia de medios y recursos adecuados. 


 


El Consejo de Coordinación Universitaria homologa el plan de estudios remitido por la universidad junto con la autorización de la Comunidad Autónoma, tras evaluar la adecuación de la propuesta a las directrices generales comunes y propias. 


 


7. ¿En qué medida son iguales los planes de estudio de distintas universidades conducentes a la obtención de un mismo título oficial de Grado? 


 


Todos los planes de estudio conducentes a la obtención de un mismo título oficial han de contar con el mismo número total de créditos e incluirán los contenidos formativos comunes definidos en las directrices propias del titulo. Estos contenidos formativos comunes definirán, para cada título, un porcentaje del total de los créditos que se deben superar. Este porcentaje se establece en las directrices generales propias y podrá variar entre un 50% y un 75% del total de los créditos de la titulación. 


 


8. ¿En qué medida serán distintos los planes de estudio de distintas universidades conducentes a la obtención de un mismo título oficial de Grado? 


 


Los contenidos formativos no comunes (no establecidos en las directrices generales propias) podrán representar entre el 50 y el 25 % del total de los créditos de la titulación. Corresponden a contenidos formativos específicos, determinados discrecionalmente por cada universidad, pudiendo incluirse en éstos no sólo materias o asignaturas sino que las universidades podrán valorar en créditos la realización de prácticas en empresas o instituciones, los trabajos académicamente dirigidos e integrados en el plan de estudios y el reconocimiento de actividades formativas realizadas en el marco de programas universitarios o ínter universitarios, nacionales o internacionales. 


 


9. ¿Cuándo deben entrar en vigor todos los nuevos planes de estudio de títulos oficiales de Grado? 


 


A partir de 2010, toda la oferta de titulaciones de las universidades españolas deberá estar adaptada al nuevo modelo, diseñado por los representantes de 48 países. Es decir, en el curso 2010–2011 ya no se ofertarán plazas de nuevo ingreso en primer curso para las actuales titulaciones: Diplomado, Maestro, Ingeniero Técnico o Arquitecto Técnico y Licenciado, Ingeniero o Arquitecto.


 


Este curso, la implantación de las nuevas enseñanzas por parte de las universidades se puede realizar de manera simultánea, para uno o varios cursos, o progresiva, de acuerdo con la temporalidad prevista en el correspondiente plan de estudios.


 


De todas formas, los alumnos que hubieran comenzado estudios de la antigua ordenación universitaria, podrán finalizar los mismos dentro de los plazos límites que se establezcan, o podrán acceder a las nuevas enseñanzas en la forma que prevean las universidades.


 


10. ¿Qué deben hacer los estudiantes que hayan iniciado estudios de una titulación según normas anteriores? 


 


Podrán continuar con el mismo plan de estudios ya que los planes de estudio se extinguirán curso por curso. Una vez extinguido cada curso y sin perjuicio de las normas de permanencia que sean de aplicación, las universidades deberán garantizar procedimientos que posibiliten la superación de dicho curso por los estudiantes en los dos cursos académicos siguientes. 


 


Por lo tanto, hasta el año 2015 los estudiantes que cursen titulaciones conforme a los planes actuales tienen garantizado el derecho a continuar en el régimen en el que hayan iniciado sus estudios, si bien pueden optar voluntariamente por incorporarse a los nuevos títulos.


 


11. ¿Qué ocurrirá con nuestros actuales titulados? 


 


Estos reales decretos y los reales decretos por los que se establezcan nuevos títulos universitarios de grado que apruebe el Gobierno no afectarán a los efectos académicos o profesionales de los títulos actualmente vigentes. 


 


Los poseedores de títulos universitarios oficiales obtenidos conforme a anteriores sistemas de educación universitaria podrán ser admitidos en los nuevos programas oficiales de postgrado.


 



 


 


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Más información:


 


Grados adaptados al EEES en el curso 2008-2009


 


RD 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales


 


Página web oficial del Espacio Europeo de Educación Superior


 


Declaración de Bolonia (1999)


 


ANECA


 


European University Association (EUA)