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Wikipedia, ¿un recurso útil para profesores?

La popular enciclopedia colaborativa de la red se usa en privado y se silencia su uso en la esfera pública, según un estudio.

Publicado en Histórico Noticias
Foto de Wikipedia, ¿un recurso útil para profesores?
Estudiantes-grado-INE¿Quién no ha tenido alguna vez una duda, ha consultado Internet y ha terminado leyendo una entrada de Wikipedia? Esta acción la llevan a cabo millones de usuarios diariamente pero ¿y los profesores? ¿Consultan sus dudas en la Wikipedia? ¿Se valen de la popular enciclopedia colaborativa para preparar su trabajo? Para responder a estas preguntas, Eduard Aibar, investigador del Internet Interdisciplinary Institut (IN3) de la Universidad Oberta de Cataluña (UOC), e Ignasi López, subdirector del Área de Ciencia y Medio Ambiente de la Fundación la Caixa, han llevado a cabo la investigación “El uso de contenidos abiertos en Internet en la enseñanza universitaria: un estudio empírico sobre las percepciones, actitudes y prácticas del profesorado universitario respecto a Wikipedia”.

 

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El objetivo de este trabajo es fomentar las buenas prácticas en el ámbito 2.0 y proponer nuevas maneras de usar estos recursos en el proceso de aprendizaje.  Así, los investigadores enviaron un cuestionario a todo el personal docente de dos universidades catalanas: la UOC y la Universidad Pompeu Fabra (UPF), de los que obtuvieron 913 respuestas válidas.

 

De los resultados se extrae existe un fuerte contraste entre las percepciones positivas que los profesores manifestaron respecto a la Wikipedia y otras herramientas web 2.0 como recursos didácticos útiles, y el uso docente realmente muy limitado que se hace.

 

En primer lugar, los profesores reconocieron que la Wikipedia es útil para la docencia (46%), pero solo un 9,3% la usa con este objetivo y la mayoría de estos sólo como fuente para elaborar materiales docentes. Asimismo, la mayoría se muestra de acuerdo con la idea de que los estudiantes la utilicen, aunque sólo un 26% recomienda su uso. Este porcentaje baja cuando se trata de recomendarla a otros profesores o colegas (22%) o mencionarla en sus trabajos académicos: un 41,7% dice que no lo hace nunca, un 25,8% en contadas ocasiones, un 9,3% lo hace frecuentemente y un 3,5% mucho.

 

Sin embargo, los profesores utilizan habitualmente esta herramienta para buscar información (60%), tanto para temas personales como profesionales, un comportamiento que es similar al de los estudiantes universitarios. Además, un 13,5% de los profesores son usuarios registrados y un 86% piensan que es un recurso muy fácil de utilizar, que proporciona de manera rápida y directa el acceso a la información.

 

El estudio también ha permitido conocer cuatro tipos diferentes de clústers: profesores activos (233), que editan artículos, usan Wikipedia y la consideran una herramienta útil para la docencia; positivos (253), que la valoran positivamente y la usan para elaborar material docente; escépticos (153), que la utilizan poco en la docencia, y reticentes (218), que no realizan un uso activo y muy bajo como pasivo, no la citan nunca y tampoco la valoran positivamente.

 

Aún así, los investigadores han confirmado que existe un cierto conflicto entre los procedimientos académicos habituales de construcción del conocimiento y el modelo de colaboración abierta propio de Wikipedia, no tanto por la calidad de sus contenidos como por el sistema de edición y revisión, que se juzga con cierta desconfianza. De hecho, el 30,7% afirma que confía en este sistema de revisión, un 27,3% declara que no, y la gran mayoría (42%) no se decanta ni hacia un lado ni hacia el otro.

 

Otra causa de la desconfianza es que la mayoría de los entrevistados (52,5%) piensa que el uso de esta herramienta no está bien considerado entre sus colegas; sólo un 13,7% piensa que sí, mientras que el resto se sitúa en una posición entre las dos anteriores.

 

De los resultados se desprende también que Wikipedia se considera, en general, una herramienta ajena a la cultura científica. Curioso resulta que aunque se usa en privado, se silencia el uso en la esfera pública y la Wikipedia es actualmente la séptima página web más visitada en la red, con unos 365 millones de lectores en todo el mundo y más de 14 millones de usuarios registrados, y una de las principales fuentes de información científica para los ciudadanos.

 

 

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Más información:

 

Blog del proyecto Wiki4HE

 

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