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Universidad española: objetivos y realidades en unos días convulsos

La Universidad vive días convulsos. Con la resaca de la huelga general, el Tribunal de Cuentas alerta de una deuda de 620 millones y el Gobierno habla de su necesidad de conexión con el mundo empresarial. [Foto: Reunión 5+5 celebrada en Madrid/Minist

Publicado en Histórico Noticias
Foto de Universidad española: objetivos y realidades en unos días convulsos
Estudiantes-grado-INESon días convulsos para la universidad española, que se despierta tras la huelga mantenida ayer por parte de los estudiantes universitarios, la segunda del año. El principal motivo de la huelga hay que buscarlo en el llamado “decreto 3+2”, aprobado el pasado mes de enero, que permite acortar los grados universitarios de cuatro a tres años y que, según los convocantes, supondrá la generalización de los másteres de dos años y un encarecimiento de los estudios. En respuesta, el Gobierno asegura que el Real Decreto “no obliga a estudiar un máster ni a que éste tenga que ser de dos años”.

 

Quiero estudiar un grado universitario

 

Quiero hacer un máster

 


Las explicaciones del Ministerio parecen no haber convencido a los estudiantes, que también protestaban por el decreto de creación de centros y el de la acreditación de profesores, aún no aprobados. Según las estimaciones de los convocantes, la huelga se siguió, en Madrid, por el 85% de los estudiantes universitarios, mientras el Gobierno hablaba de “normalidad absoluta”, excepto por los altercados que tuvieron lugar en las inmediaciones de algunos campus. Así, el de Somosaguas, de la Universidad Complutense, amaneció ayer con todos los accesos cerrados con barricadas, al igual que sucedió en inmediaciones de la Universidad Autónoma de Madrid, donde los alumnos también cortaron varios accesos y llegaron hasta el doctorado. El seguimiento fue desigual en función de las facultades.

 

En Andalucía, la huelga fue considerada “todo un éxito” por los convocantes, mientras que CC.OO. señalaba que “ha habido un amplio seguimiento en Huelva, y en menor medida en Granada”.

 

Por su parte, en Cataluña, la Secretaría de Universidades e Investigación señalaba que la movilización “no ha afectado a la actividad académica, excepto casos puntuales” y en la Comunidad Valenciana, el 85% de las clases fueron suspendidas y CC.OO. hablaba de “seguimiento masivo”, si bien en las instituciones más pequeñas, según ellas mismas reconocían, las movilizaciones fueron “casi imperceptibles”.

 

Quiero estudiar en:

Madrid

Barcelona

Bilbao

Zaragoza

Valencia

Sevilla

 

Informe de fiscalización

 

Y en medio de la huelga, el Tribunal de Cuentas alerta de una deuda de 620 millones en las universidades públicas, con un punto de inflexión en las cuentas de 2011. En el informe realizado se destaca que el conjunto de universidades examinadas reconoció obligaciones en 2012 por un importe de 9.219 millones de euros y derechos por 9.270 millones. El total de empleados públicos ascendió a 158.214, de los que 101.424 eran personal docente e investigador.

 

Los gastos más relevantes han sido los de personal (61%), mientras que por parte de los ingresos se constata el peso específico de la financiación pública a través de subvenciones y de transferencias (77%).

 

El informe destaca también el exceso de plazas ofertas en las titulaciones de máster. En el curso 2012-2013, en las 47 universidades públicas presenciales, los alumnos matriculados ascienden a 1,1 millones, con una evolución positiva del 5% en los cinco últimos cursos analizados, apreciándose un cierto “sobredimensionamiento” del profesorado en relación con el número de alumnos existentes. Por otra parte, ninguna de las universidades analizadas había implantado un sistema de contabilidad analítica en 2012.

 

Las Comunidades Autónomas con un mayor peso en el sistema universitario español son Madrid, Andalucía, Cataluña y Valencia, todas ellas con más de 100.000 alumnos matriculados y el mayor número de centros. Además, el informe subraya la necesidad de ejercer un mayor control sobre las entidades dependientes o vinculadas a las universidades e indica que los gastos totales por retribuciones se han incrementado en los últimos cinco años un 9,94%.

 

El Tribunal de Cuentas recomienda a las universidades realizar cambios normativos precisos dirigidos a lograr una simplificación y reducción de los órganos colegiados. También invita a crear la figura del “interventor” y estrechar las relaciones con todas las Administraciones. También ve conveniente regular la aprobación de los presupuestos de las universidades públicas con las especialidades necesarias y considera “deseable” que se tenga en cuenta que la excelencia aplicable a la investigación no se realice en detrimento de la excelencia docente. Otro de los aspectos que se considera fundamental es la implantación de un modelo de contabilidad analítica que asegure la homogeneidad en su aplicación a todas las universidades públicas.

 

En busca de la empleabilidad

 

En medio de este escenario, la secretaria de Estado de Educación, Montserrat Gomendio, ha asegurado en la reunión 5+5, celebrada con ministros de Educación de diferentes países, que “es fundamental para el crecimiento económico de los países la cualificación del empleo, mejorar el nivel educativo y permitir un acceso a la educación superior". Además, ha recordado que “todos los países han hecho esfuerzos por incrementar sus tasas de acceso a la universidad. En España, esa tasa es de las más altas de toda la OCDE”.

 

Quiero hacer un curso con prácticas

 

Gomendio ha recordado la necesidad de establecer una estrecha relación entre la Universidad y el mundo empresarial, con el fin de facilitar a los universitarios un acceso más fácil al mundo laboral y a empleos de calidad, lo que permitiría “mejorar la competitividad del país”. Además, la secretaria de Estado ha reconocido que los niveles de empleabilidad de los universitarios “están por debajo de lo esperado”.

 

En la reunión mantenida con los ministros de Educación se ha tomado la decisión de impulsar la investigación y la innovación tomando como base esfuerzos bilaterales y multilaterales.

 

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Más información:

 

Informe de Fiscalización de las Universidades Públicas

 

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