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‘Tándem’, el nuevo método de la UOC para aprender idiomas mediante parejas virtuales

Desarrollado por una de las docentes del centro, esta herramienta pone en contacto a dos personas nativas de idiomas diferentes para que uno aprenda la lengua del otro a través diferentes conversaciones.

Publicado en Histórico Noticias
Foto de ‘Tándem’, el nuevo método de la UOC para aprender idiomas mediante parejas virtuales

Los idiomas son los nuevos protagonistas en la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Y es que a pesar de ser una universidad en línea, ello no ha sido impedimento alguno para que sus alumnos practiquen en su forma oral un idioma. La clave la tiene Christine Appel, profesora responsable de la asignatura de inglés, quien ha ideado Tándem, una herramienta de aprendizaje que crea parejas lingüísticas –o tándems– entre personas nativas de lenguas diferentes, de tal manera que las dos aprenden conversando juntas.


 


Cien estudiantes de inglés de la UOC con otros de castellano de la Open University y el Instituto Cervantes de Dublín, junto a 35 alumnos de chino con sus parejas lingüísticas de la Universidad de Nankín y la Chinese University de Hong-Kong, fueron algunos de los afortunados que, durante el pasado curso, utilizaron Tándem. El nuevo sistema es todo un reto académico, más que tecnológico, pues tal y como explica Appel, el objetivo es sacar el máximo provecho. Pero ello no es fácil. “El resto es siempre el mismo”, asegura la profesora, “si juntas a dos personas que no se conocen y que, además, no dominan el idioma del otro, lo más probable es que no sepan qué decirse. Y el aprendizaje no puede depender de que sean extrovertidos y se lleven bien”.


 


De ahí la importancia de los tipos de conversación. En estos casos, los ejercicios siempre han girado en torno al intercambio de opiniones y la cultura del país de origen. “La investigación demuestra que conseguir que se genere espontáneamente un debate es muy difícil. Si ya es complicado en una clase presencial, lo es todavía más hablando con una persona nativa de una lengua en la que no te sientes seguro. Acabas acudiendo a lo más simple, a los tópicos: toros, sangría, flamenco...”, expone Appel. De ahí, que su propuesta sea opuesta: “¿Cuándo solemos hablar por teléfono con un desconocido? Cuando necesitamos su ayuda para obtener una información”. Así, en los ejercicios que la experta ha diseñado para Tándem, ambos estudiantes necesitan conversar para recabar datos que sólo el otro conoce.


 


Y parece que el método funciona. Al menos la respuesta por parte de los estudiantes “ha sido muy positiva”, reconoce la docente, ya que es la primera oportunidad de mantener una conversación en inglés con una persona nativa”. Ante estos buenos resultados, Apple reconoció que para continuar en esta buena línea hay que mejorar, y por ello “estamos desarrollando herramientas que facilitarán la gestión de las tareas síncronas y que abrirán la gama de contenidos de los ejercicios para que puedan incluir vídeos e imágenes”.


 


 


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UOC


 


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