Menu
¡Llama gratis! 900 831 816

Se mantiene la brecha de género: ellas prefieren la lectura y ellos las matemáticas

Los resultados de PISA, con el informe 'El ABC de la igualdad de género en educación', revelan que las chicas muestran un mayor rendimiento global en lectura y los chicos en matemáticas.

Publicado en Histórico Noticias
Foto de Se mantiene la brecha de género: ellas prefieren la lectura y ellos las matemáticas
Estudiantes-grado-INE


El jueves se presentó el Informe PISA centrado en la igualdad de género y la educación, que recoge que las chicas obtienen mejor resultado en lectura, con 38 puntos de diferencia respecto a los chicos. Alrededor de un 75% de las estudiantes dice que leer por diversión, frente al 50% de los alumnos. Y en ésta área, el rendimiento de las chicas es mejor que los de los chicos en todos los países.

 

Ver cursos de:

Matemáticas

Lectura

Ciencias

 

En general, tanto chicas como chicos tienen un rendimiento similar en Ciencias, pero ellas presentan más dificultad para utilizar el pensamiento científico y quedan 11 puntos por debajo de los chicos en Matemáticas. En seis de cada diez países los chicos siguen teniendo mejores resultados en matemáticas que las chicas. Por otro lado, dos de cada tres chicas están preocupadas porque temen que las clases de matemáticas les resulten difíciles, frente a uno de cada dos chicos. Incluso a las mejores estudiantes les falta confianza en esta materia.

 

A los 15 años, el 60% de los alumnos de bajo rendimiento en matemáticas, lectura y ciencias son chicos, frente al 40% de chicas. El informe advierte también que el 20% de los chicos usan juegos de ordenador en grupo a diario, frente al 2% de las chicas.

 

Me gustaría ser ingeniero informático

 

Ver cursos de Tecnología

 

Además, cuatro veces más chicos que chicas se plantean seguir una carrera profesional centrada en la ingeniería o la informática. Respecto a los planes universitarios de cara al futuro, las actitudes femeninas varían enormemente entre países. Sólo una de cada 50 chicas en Finlandia se plantea hacer una carrera de ingeniería o informática, frente a 1 de cada 9 chicas en Estonia.

 

Los padres tienen mucho que decir al respecto, ya que, en general, tienen más aspiraciones que sus hijos, más que sus hijas, hagan una carrera en ciencias, tecnología, ingeniería o matemáticas. La mitad de los padres de Chile, Hungría y Portugal espera que sus hijos se decanten por estos campos, frente al 20% que confía en que lo hagan sus hijas.

 

En 2012, sólo el 14% de las jóvenes que iniciaron estudios universitarios eligieron carreras de Ciencias, incluyendo las Ingenierías, mientras que el 39% de los varones se decantaron por esta área.

 

En España

 

En España, la brecha de género tiende a ampliarse. Las chicas obtuvieron 502 puntos en Lectura, frente a 473 de los chicos. En Ciencias, ellas consiguieron 497 puntos y ellos 500, y en Matemáticas la balanza se inclina hacia el lado masculino, con 492 puntos frente a los 476 puntos de las féminas.

 

Quiero hacer un curso de Igualdad de Género

 

En cuanto a FP en España, las mujeres representan el 85% de los estudiantes en las ramas de Grado Medio de Imagen personal, Servicios Socioculturales y a la Comunidad y Sanidad, mientras que ellos prefieren Instalación y Mantenimiento, Transporte y Mantenimiento de Vehículos, Electricidad y Electrónica, e Informática y Comunicaciones.

 

En la Universidad, en el curso 2013-2014, un 54,4% de los matriculados en grados y másteres eran mujeres, pero su presencia era mayoritaria en las áreas de Ciencias de la Salud (69%), Ciencias Sociales y Jurídicas (60%) y Artes y Humanidades (61%). En el área de Ciencias hubo casi un 52% de mujeres frente al 48% de hombres, pero en Ingenierías y Arquitectura la presencia masculina era del 74% frente al 26% de mujeres. El número de alumnas matriculadas en carreras técnicas representa tan sólo el 5,5% del total de estudiantes universitarios matriculados.

 

El informe también indica que, en general, las chicas están mejor adaptadas al sistema educativo que los chicos. Entre las conclusiones, los expertos creen que es necesario fomentar la motivación frente al estudio y la mejora de la confianza y la percepción de uno mismo en relación con las materias que se estudian. Además, toda la sociedad debería contribuir para reducir la brecha salarial de género, tanto alumnos como profesores, pero también políticos y medios de comunicación.

 

Resultados anteriores



El año pasado, los datos del Informe Pisa evaluaban la capacidad de alumnos de 15 años en cuanto a la resolución de problemas cotidianos. Los alumnos españoles obtuvieron 477 puntos en esta competencia, 23 menos que la media de la OCDE, lo que les colocó en la posición 29 de un total de 44 países.

 

Entre las pruebas que les tocó realizar a los adolescentes para valorar su habilidad en la resolución de problemas se encontraban desde comprar billetes de metro hasta programar un aparato de aire acondicionado, pasando por la predicción del comportamiento de un robot de limpieza, entre otras.

 

La puntuación media obtenida por los estudiantes españoles se situó en el nivel 2 de los 6 establecidos por PISA. El 28,5% de los alumnos no llegó al nivel mínimo de cómo afrontar un problema, frente al 21,4% de adolescentes de la OCDE en la misma situación. Esto significa que uno de cada cuatro alumnos españoles no podría resolver problemas relativamente sencillos. Por el contrario, el 7,8% de los alumnos españoles se encontraba, según el informe, en la zona de alto rendimiento.

 

Los datos de 2014 se situaban en la línea de los que se hicieron públicos en diciembre de 2013, cuando se conoció que los estudiantes españoles obtuvieron 488 puntos en lectura, ocho menos que sus compañeros de la OCDE; 496 puntos en Ciencias, lo que supone cinco puntos menos; y 484 puntos en matemáticas, que se tradujo en 10 puntos menos que los estudiantes de los países de la OCDE.

 

El Informe PISA (Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes) se realiza cada tres años desde el año 2000 y evalúa los conocimientos de los alumnos de 15 años en Matemáticas, Lectura y Ciencias.

 

¡Sigue a aprendemas.com en Facebook, Twitter, Tuenti y LinkedIn!

 

Más información:

 

Ministerio de Educación

 

Informe de Igualdad de género en la evaluación PISA

 

OCDE

 

Noticias relacionadas en aprendemas.com:

 

Informe PISA: La resolución de problemas se les “atraganta” a los alumnos españoles

 

Un repaso a los resultados del nuevo Informe PISA

 

Medir el rendimiento escolar puede mejorar el PIB español