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Potenciando la autonomía de los niños

Una investigación destaca el papel clave de los padres en la realización de tareas de los hijos para incrementar su autonomía y mejorar las habilidades cognitivas.

Publicado en Histórico Noticias
Foto de Potenciando la autonomía de los niños
Estudiantes-grado-INEConstruir una torre de bloques o terminar un puzle son actividades cotidianas en niños, pero el modo en que se les motiva a realizar y completar esas acciones es clave para el desarrollo de sus habilidades cognitivas. Esta cuestión ha sido objeto de investigación para la Universidad de Montreal que, tras analizar el comportamiento de 78 madres con sus hijos, concluye que apoyar la autonomía del niño está vinculado al desarrollo de su funcionamiento ejecutivo.

 

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Para Célia Matte-Gagné, directora del estudio, “el apoyo a la autonomía incluye cosas como enseñar a los niños la resolución de problemas y tomar la perspectiva del niño garantizando al mismo tiempo que tiene un papel activo en la realización de las tareas”. Desde su punto de vista científico considera que “aunque muchos estudios han confirmado el apoyo de una madre es fundamental, pocos han observado cómo estas habilidades pueden cambiar con el tiempo así como el efecto que podrían tener”.

 

Para llevar a cabo el estudio, un equipo de investigadores visitó a los niños cuando tenían 15 meses y posteriormente cuando tenían tres años de edad. Durante el tiempo de visita, de entre 60 y 90 minutos, observaron en qué medida animaron las madres a los hijos en la realización de las actividades, si tomaron la perspectiva de los niños y si demostraron flexibilidad en sus intentos de animar al niño a completar las tareas, entre otros comportamientos.



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Las puntuaciones más altas registradas en el funcionamiento ejecutivo de los niños fueron de aquellos cuyas madres promovieron más su comportamiento autónomo y de forma constante. “Una significación especial se debe dar a la estabilidad en la conducta de los padres cuando se trata de predecir el desarrollo futuro de un niño”, explica Matte-Gagné.

 

En definitiva, este estudio plantea la posibilidad de que el funcionamiento ejecutivo de los niños puede requerir no sólo la crianza de alta calidad, sino también la coherencia de esta calidad. “Nuestros resultados plantean interesantes vías de investigación en cuanto a cómo la relación entre la base de la autonomía y el funcionamiento ejecutivo evoluciona a medida que se desarrollan los niños”, expone la investigadora.

 

Cómo mejorar la autonomía de los niños

 

Un niño con poca autonomía suele requerir ayuda continua, le cuesta tener iniciativa y se muestra en cierta forma sobreprotegido. Pero es necesario tener en cuenta la personalidad y las capacidades del niño, pues fomentar la autonomía mediante tareas que le pueden resultar inalcanzables puede llegar a ser frustrante y provocar el efecto contrario. De ahí que determinar actividades y tareas adecuadas para su edad sea el primer paso para motivar su autonomía.

 

Se puede comenzar con tareas como la higiene –lavarse los dientes o peinarse, el vestido –ponerse los zapatos, ordenar un cajón de ropa-, la comida –comer solo, aprender a utilizar los cubiertos, preparar la merienda-, o la vida cotidiana –dar las gracias, saludar a conocidos o conocer las señales de tráfico-.

 

Una vez determinadas las actividades a realizar, los expertos aconsejan ofrecerle al niño varias opciones para elegir, darle tiempo para pensar, enseñarle a buscar soluciones, ofrecerle explicaciones y habilitar su propio espacio físico y emocional (puede ser un rincón de lectura o su propia habitación). Si aun así no quiere llevar a cabo la tarea, existen pequeños trucos para motivarles como por ejemplo darle a entender que es una tarea “de niño mayor” ya que lo suelen aceptar mejor.

 

 

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Más información:

 

Autonomous tots have higher cognitive skills. Université de Montréal

 

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