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Polémica en torno al nuevo Bachillerato que permitirá pasar de curso con la mitad de asignaturas sus

Los alumnos de primero de Bachillerato que superen más de la mitad de las materias, sólo tendrán que matricularse de las pendientes. Además, podrán cursar algunas asignaturas de segundo curso que establecerán las Comunidades Autónomas. Es la principa

Publicado en Histórico Noticias
Foto de Polémica en torno al nuevo Bachillerato que permitirá pasar de curso con la mitad de asignaturas sus

El secretario general de Educación, Alejandro Tiana, ha presentado recientemente el proyecto de Real Decreto de enseñanzas mínimas para el Bachillerato, que fue debatido con las Comunidades Autónomas en la Conferencia General de Educación el pasado 24 de abril.


Según se explica en un comunicado del Ministerio de Educación y Ciencia, la propuesta del nuevo Bachillerato que comenzará a implantarse en el curso 2008-2009, recoge “la introducción de la nueva materia Ciencias para el mundo contemporáneo y la fusión de los cuatro tipos de bachillerato actuales en tres, es decir, Artes, Ciencias y tecnología y Humanidades y ciencias sociales”. También apuesta por la flexibilización y  permite que los alumnos completen la modalidad elegida o la refuercen.


Respecto al Bachillerato de Artes, éste tendrá a su vez dos posibles vías: una referida a Imagen, Artes plásticas y Diseño, similar a la actual, y una nueva, referida a la Música, la Danza y las Artes escénicas. En el diseño de esta modalidad se contemplan aspectos relacionados con las artes escénicas, con la historia, el análisis y la estética musical, así como el estudio del mundo audiovisual y los fundamentos científicos del movimiento y la danza.


Otra de las novedades destacadas es que entre las materias comunes de bachillerato se considera una de ámbito científico, Ciencias para el mundo contemporáneo, que permitirá a todos los alumnos conocer los fundamentos de cuestiones científicas relevantes en el mundo de hoy. El secretario general de Educación ha explicado que esta materia tiene varios bloques temáticos: uno de contenidos comunes; “Nuestro lugar en el universo”; “Vivir más, vivir mejor”; “Hacia una gestión sostenible del planeta”; “Nuevas necesidades, nuevos materiales”; y “La aldea global. De la sociedad de la información a la sociedad del conocimiento”. “Son grandes campos científicos muy cercanos a la vida cotidiana donde damos las componentes de cultura científica necesarias para entender cuales son sus fundamentos y modos de funcionamiento”, ha subrayado Tiana.


Asimismo, en uno de los dos cursos de bachillerato se impartirá la también nueva asignatura de Filosofía y Ciudadanía, que “tiene contenidos de distintos ámbitos de la filosofía” y cuya novedad está en que “tiene algo más de contenidos de filosofía moral y política” según ha explicado el secretario general. El resto de materias comunes son: Educación Física, Historia de la Filosofía, Historia de España, Lengua castellana y literatura, Lengua extranjera, Lengua cooficial y su literatura (si la hubiera) y Religión (para los alumnos que la deseen).


Novedades del nuevo bachillerato


El bachillerato se organiza en materias comunes, materias de modalidad y materias optativas. Los alumnos tendrán que estudiar seis materias de modalidad a cursar en los dos cursos de Bachillerato. Las materias de modalidad tienen como finalidad proporcionar una formación de carácter específico vinculada a la modalidad elegida que oriente en un ámbito de conocimiento amplio, desarrolle aquellas competencias con una mayor relación con el mismo, prepare para una variedad de estudios posteriores y favorezca la inserción en un determinado campo laboral.


Otra de las novedades de esta propuesta es que se flexibiliza la estructura al permitir que un alumno de una modalidad pueda contabilizar entre las seis materias de modalidad requeridas una que corresponda a una modalidad diferente de la elegida. Asimismo se posibilita que el alumnado que lo desee pueda reforzar la modalidad elegida cursando como materia optativa una séptima materia de la misma modalidad. Se atiende de esta manera tanto al alumnado que quiera completar su formación con materias de otros campos de conocimiento como a aquellos otros que desean completar la modalidad con un mayor número de materias de un mismo campo de conocimiento.


En relación al horario, hay que destacar el aumento de las horas destinadas a los contenidos mínimos para las materias de modalidad. El actual decreto establece 540 horas frente a las 420 que marcaron la LOGSE y el Real Decreto de Humanidades y las 450 de la LOCE. “Con este avance se asegura que haya un mínimo de 90 horas semanales de modalidad”, ha dicho Alejandro Tiana. 


Por último, otra de las novedades destacadas es que se introduce la posibilidad de que el alumno que no esté en condiciones de promocionar a segundo pero que haya superado más de la mitad de las materias de primero, pueda consolidar dichos resultados y no tenga que repetir el curso en su totalidad. Esto hará posible concentrar sus esfuerzos en las materias no superadas y completar su jornada escolar con materias de segundo. Hasta ahora, el alumno que suspendía más de dos asignaturas, tenía que volver a matricularse de primero con el curso completo.


“Hasta ahora la única posibilidad era o pasar de primero a segundo hasta con dos materias suspendidas o repetir el curso entero. Ahora introducimos una propuesta, que hacemos a las Comunidades Autónomas y tendremos que debatir con ellas,  que es que los alumnos que hayan aprobado un número importante de materias de primero, más de la mitad, pero les hayan quedado más de esas dos que les permitía pasar de curso, puedan consolidar lo que han aprobado, coger las materias que les faltan y completarlas con materias de segundo. Esto les va a permitir terminar primero e ir avanzando en segundo, con lo cual creemos que el estímulo que tiene para continuar estudios es mayor y pueden seguir avanzando con más seguridad”, ha  destacado el secretario general de Educación.


En cualquier caso, no hay que olvidar que la educación en nuestro país empezó este curso con un mayúsculo suspenso. Según el último informe de la OCDE, la tasa de abandono escolar en España duplica la media de la Unión Europa. Una nota pésima en la que sólo nos supera Portugal.


Algunas críticas


Ayer, durante la sesión de control al Gobierno en la Cámara Baja, el líder del PP, Mariano Rajoy, quiso alertar sobre el hecho, en su opinión, de que el nuevo modelo de bachillerato hace peligrar el futuro del conocimiento en España, que “es tanto como poner en riesgo la competitividad, la economía y la mejora en el bienestar de la gente”, afirmaba.


Rajoy también se ha referido al esfuerzo, al estudio y al principio de autoridad del profesor, tres conceptos que han desaparecido, a su juicio, de la política educativa con este Gobierno: “Hacer un Bachillerato donde se puede estudiar asignaturas del curso siguiente con sólo aprobar la mitad de las primeras, me parece un enorme error”, aseveró.


Además, el PP considera que la reforma de bachillerato que promueve el Gobierno incumple la Ley Orgánica de Educación (LOE) en relación con la evaluación y promoción de curso y, por ello, reclama que sea debatida en la Conferencia Sectorial con la presencia de la ministra y los consejeros autonómicos.


Por su parte, la secretaria de Política Social y Bienestar del PP, Ana Pastor, afirmaba hace unos días que el Ministerio de Educación consigue crear "un caldo de cultivo favorecedor de la mediocridad y de lo fácil" en lugar de "fomentar el esfuerzo, el mérito, el premio y la búsqueda de la excelencia". Además, anunció que las comunidades que rigen los populares presentarán sus propios informes sobre la reforma del bachillerato al Consejo de Estado. Según Pastor, las nuevas medidas "degradan, no solo la educación secundaria, sino también el bachillerato" a costa de "rebajar el esfuerzo y los conocimientos".


 


Más información:


Ministerio de Educación y Ciencia


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