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PISA 2006 analiza el conocimiento científico de los estudiantes de los países de la OCDE

Desde hace 10 años, la OCDE realiza un seguimiento internacional entre los alumnos de 15 años, estudiantes de 4º de la ESO, de los países miembros comparando los sistemas educativos. El informe PISA de este año analiza el conocimiento científico, en

Publicado en Histórico Noticias
Foto de PISA 2006 analiza el conocimiento científico de los estudiantes de los países de la OCDE

La OCDE ha hecho un pequeño adelanto del informe del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) 2006 que presentará oficialmente el próximo día 4 de diciembre, y que este año centra su análisis en el conocimiento científico de los alumnos de cuarto de la ESO de los países miembros.


 


El estudio PISA, basado en pruebas llevadas a cabo durante el año 2006 en 57 países donde se concentra casi el 90% del PIB mundial, es el más completo y riguroso patrón internacional de estudiantes de escuela secundaria. Después de centrarse en 2000 en la capacidad de lectura y en 2003 en matemáticas, PISA 2006 prueba los estudiantes sobre sus conocimientos en materia científica y su capacidad para utilizarlos en la resolución de problemas y aplicarlos en la vida diaria.


 


Finlandia, con 563 puntos y como en años anteriores, se sitúa a la cabeza en OCDE en la clasificación, seguida de Hong Kong (China) y Canadá. España (con 488 puntos) ocupa el puesto 31 y se sitúa en torno al promedio de la OCDE de Hungría (504), Suecia (503), Polonia (498), Dinamarca (496) y Francia (495).


 


El caso de España


 


Según explica la OCDE en un comunicado, es significativo estadísticamente tanto los países que se encuentran debajo del promedio, como España, como los que se sitúan encima.

El Ministerio de Educación y Ciencia ha destacado en un comunicado que España obtiene un resultado 'positivo pero mejorable', sólo a un punto de EEUU (489), del que destaca el potencial económico, la pujanza de las universidades y el desarrollo científico y tecnológico.

España obtiene mejor media que Noruega (487), Rusia (479) o Italia (475), por ejemplo.

Hay que tener en cuenta que la medición de puntos se hace tomando los 500 puntos como promedio de las puntuaciones medias de los países de la OCDE, es decir un índice que facilita la comparación entre países, pero no es una calificación. 'Por tanto, es totalmente incorrecto decir que por encima es aprobado y por debajo suspenso', insiste el MEC.

El secretario general de la OCDE, Angel Gurría, ha declarado en un comunicado que el informe es mucho más que una clasificación ya que indica cómo los sistemas educativos nacionales preparan a los jóvenes para el futuro y dónde radican sus fortalezas y debilidades.

Por comunidades autónomas españolas


 


El estudio completo aportará los resultados de diez comunidades autónomas que han participado con muestra propia y que han sido ‘adelantados’ por la revista Magisterio. De esta forma, Castilla y León y La Rioja son las comunidades españolas con mejores resultados en PISA 2006, en lo que se refiere a la escala de Ciencias, ambas con 520 puntos. Más adelante se encuentra Aragón (513 puntos), Navarra (511), Cantabria (509), Asturias (508) y Galicia (505).


 


Por debajo del promedio de la OCDE, se encuentran País Vasco (495 puntos) y Cataluña (491). Con respecto al informe PISA 2003, País Vasco ha mejorado sus resultados al ganar once puntos, mientras que Cataluña, que en esta escala estaba a la cabeza de España, ha perdido nueve puntos y sólo queda por delante de Andalucía. Por el contrario, Andalucía (474 puntos) es la comunidad que se encuentra en último lugar de las presentadas.


 


Metodología del informe


 


PISA es un estudio realizado cada tres años de los conocimientos y las aptitudes de los jóvenes de 15 años en los países miembros de la OCDE y los países socios y de las economías. El producto de la colaboración entre los países participantes a través de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), se basa en la experiencia internacional para desarrollar comparaciones válidas entre países y culturas.


 


En 2006, PISA ha estudiado las competencias de los alumnos de 15 años de edad de 57 países. La atención se ha centrado en la ciencia, pero también se incluye la evaluación de lectura y matemáticas de otros informes PISA anteriores. Sobre los datos recogidos han sido sobre el estudiante, la familia y los factores institucionales que pueden contribuir a explicar las diferencias en el rendimiento.


 


Más información:


 


Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) 2006


 


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