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Pasar más tiempo en el vientre materno favorece la función cerebral y el rendimiento académico

Los bebés que nacen en las semanas 37 y 38 pueden presentar problemas en el desarrollo de sus funciones cerebrales, generando que puedan obtener peores puntuaciones académicas que los niños nacidos en la semana 41. Así lo demuestra una investigación

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Estudiantes-grado-INELos bebés prematuros pueden tener problemas de salud y de desarrollo y en su función cerebral, aspecto este último que puede contribuir a que tengan problemas de aprendizaje y que obtengan peores puntuaciones en las pruebas académicas. Y es que ahora un estudio realizado por varias universidades de Estados Unidos refleja que pasar más tiempo en el vientre materno ayuda a mejorar la función cerebral, tiempo que es también clave en el caso de los bebés que nacen habiendo completado el período de gestación de nueve meses, ya que cuanto más tiempo se pase en el vientre de la madre más mejora se percibe en su función cerebraly, en consecuencia, mejores puntuaciones académicas. [Ver cursos de Neurociencias]

 

El estudio que fue realizado con niños que nacieron a su tiempo, considerando este período entre la semana 37 y la 41, apreciándose que aquellos que habían nacido en las semanas 37 y 38 tuvieron peor puntuación en las pruebas de matemáticas y lectura que los niños que nacieron incluso una semana o dos más tarde y que realizaron también estas pruebas que se llevaron a cabo en 128.000 escuelas públicas de Nueva York en las que había un elevado número de niños procedentes de familias desfavorecidas. Sin embargo, los médicos estiman que estos resultados se podrían extrapolar a niños de otros entornos.

 

En concreto, los resultados de estas pruebas reflejaron que el 2,3% de los niños nacidos a las 37 semanas tenían habilidades de lectura extremadamente bajas, mientras que el 1,1% tenía problemas moderados en el caso de las matemáticas. Unos porcentajes que contrastan con el 1,8% y el 0,9%, respectivamente, de los niños que nacieron en la semana 41 de gestación. En el caso de los niños nacidos a las 38 semanas de embarazo los porcentajes eran ligeramente inferiores que los de 37 semanas.

 

El estudio, publicado en la revista Pediatrics, puso de manifiesto también que los niños nacidos a las 37 semanas tienen una probabilidad del 33% mayor de tener dificultades severas para la lectura y un 19% de presentar problemas moderados en matemáticas frente a los niños nacidos a las 41 semanas. [Ver cursos de Lectura]

 

Ante estos datos, la profesora de la Universidad Estatal de Michigan y socióloga, Naomi Breslau, manifestó que estos resultados son fundamentales para predecir el rendimiento académico futuro, aparte de complementar anteriores investigaciones suyas en las que se constaba que los niños nacidos con bajo peso en la semana 37 y 38 tienen un menor cociente intelectual que los nacidos con más peso.

 

Además, según los investigadores, el resultado de este estudio hace también cuestionar el adelanto del parto mediante la programación de partos por cesárea por conveniencia de las mujeres o de los médicos sin que existan razones estrictamente médicas que recomienden acelerar el nacimiento del bebé. En este sentido, la doctora Kimberly Noble, autora principal del estudio y miembro de la Columbia University Medical Center, señala que las mujeres deben proceder con cautela antes de elegir el adelanto del parto.

 

No obstante, los investigadores apuntan que nacer en la semana 37 o 38 es un riesgo adicional de otros factores de riesgo como fumar durante el embarazo, tener bajo peso al nacer, falta de atención prenatal o la pobreza del entorno, que igualmente pueden contribuir a retrasos en el desarrollo.

 

En este estudio, el 15% de los niños nacieron a través de operaciones de cesárea, aunque no se ha especificado cuántos eran por cesárea optativa y cuántos habían nacido por cesáreas justificadas por criterios estrictamente médicos.

 

 


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Más información: 

 

Columbia University Medical Center

 

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