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Padres y estudiantes se muestran de acuerdo en la importancia de saber inglés

El 100% de los padres y casi la totalidad de los estudiantes de Primaria y Secundaria consideran fundamental conocer el idioma inglés en la sociedad actual, según un estudio de Cambridge English.

Publicado en Histórico Noticias
Foto de Padres y estudiantes se muestran de acuerdo en la importancia de saber inglés
Estudiantes-grado-INEEl 100% de los padres consultadosen la realización del estudio “El impacto de BEDA: ¿qué hemos aprendido?”, realizado por Cambridge English Language Assessment, el departamento de evaluación de inglés de la Universidad de Cambridge, piensa que aprender inglés es muy importante en la sociedad actual. [Ver cursos de inglés]

 

Los padres consideran que el conocimiento de este idioma es necesario tanto desde el punto de vista académico como laboral, y por ello algunos incluso lo califican de “indispensable”.

 

Los niños encuestados también son de la misma opinión, tal y como lo expresa el 99% de los estudiantes de Educación Primaria y el 97% de los de Secundaria. La principal motivación a la hora de aprender inglés es la mejora de las oportunidades laborales, lo que es citado por un 99% de los alumnos de Secundaria, un 97% de los padres y un 91% de los niños de Primaria. También se valora la oportunidad que ofrece el conocimiento de idiomas ofrece para comunicarse con los demás, viajar, acceder a una buena universidad y utilizar la tecnología.

 

El informe destaca la importancia de la formación del profesorado. Los docentes opinan que los cursos recibidos les ayudan a mejorar su práctica docente y el conocimiento del idioma aplicado al aula, al tiempo que les permiten descubrir nuevas maneras de enseñar y a profundizar en el intercambio de ideas entre profesores. [Ver cursos para profesores]

 

El estudio también destaca el impacto positivo de la introducción de la evaluación externa en cuanto al incremento de la motivación en el aprendizaje, el incremento de las competencias lingüísticas de los alumnos, y una mayor relación entre evaluación y enseñanza.

 

Programa Beda

 

La investigación se ha centrado en la actitud hacia la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación del inglés; la motivación en la enseñanza y el aprendizaje; la progresión de los alumnos, y los cambios en la práctica docente.

 

Este estudio forma parte de una investigación acerca del Programa Beda, que busca la excelencia en la enseñanza del inglés y se aplica en más de 300 colegios de Madrid, Castilla-La Mancha, Murcia, Canarias y Andalucía pertenecientes a la Federación Española de Religiosos de Enseñanza-Centros Católicos, en los que Cambridge English Language Assessment es agente evaluador externo.

 

Con este programa, más de la mitad de los profesores señala que los alumnos trabajan más en clase, mientras que el 61% de los padres ven a sus hijos más interesados en el aprendizaje del inglés.

 

En cuanto a las habilidades evaluadas por Cambridge English (comprensión y expresión oral y escrita), los estudiantes piensan que, de todas ellas, expresarse en inglés es en la que más destacan. En este sentido, los resultados de los exámenes YLE (Young Learners English), que se realizan con niños a partir de los 7 años, indican también unas altas competencias en la comprensión oral.

 

Los principales retos de futuro pasan por mejorar la integración de la preparación de los exámenes en el aula e igualar las competencias entre las diferentes habilidades del uso del idioma.

 

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Más información:

 

Cambridge English Language Assessment

 

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