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Madrid tendrá el próximo curso escolar varios centros públicos bilingües

El pasado miércoles la Presidenta de la Comunidad de Madrid presentó el emplazamiento de los primeros 26 colegios bilingües que en el próximo curso se van a implantar en varias localidades de la citada comunidad. Pero estamos sólo ante una primera fa

Publicado en Histórico Noticias
Foto de Madrid tendrá el próximo curso escolar varios centros públicos bilingües

La mejora de la enseñanza de idiomas en el sistema educativo español se ha convertido en los últimos años en un aspecto ampliamente aludido en la escena política nacional. Así, lo ha utilizado el partido vencedor en su reciente campaña electoral, que a la sazón lo incluyó dentro de los objetivos  generales  de su programa, -“asegurar el conocimiento efectivo de al menos dos idiomas extranjeros, principalmente los de mayor uso en la UE”-. Más en concreto, el PSOE se ha comprometido, entre otras cosas, a implantar progresivamente centros bilingües, y de ese modo que parte de las actividades escolares impartidas sean en inglés o en otro de los idiomas de mayor peso en la UE.


 


También el PP lo incluyó entre sus objetivos prioritarios, claro que en el caso de este partido no tendrá la oportunidad de demostrarlo, al menos en los próximos cuatro años. Sí al menos ha podido hacerlo en la Comunidad de Madrid de la que Esperanza Aguirre es presidenta. Implantar un sistema bilingüe fue un compromiso adquirido por esta dirigente del PP y precisamente el pasado miércoles presentó ante los medios el emplazamiento de los 26 primeros colegios públicos bilingües de la región, que empezarán a funcionar el próximo curso 2004-2005.


 


Aguirre explicó a los periodistas presentes que el Plan de Centros Educativos Bilingües, -el cual cuenta con una dotación inicial de 1.600.000 euros en el primer año-, permitirá a unos 2.000 alumnos el acceso a la enseñanza bilingüe en centros públicos el próximo curso. Además, agregó que al término de la presente legislatura, un total de 110 colegios públicos se adherirán a este proyecto.


 


Distribución equitativa…


 


Nueve de estos 26 colegios están distribuidos en la capital y los 17 restantes en distintos municipios de la región. En concreto, los centros bilingües de la capital se encuentran en   San Blas (CEIP Alberto Alcocer), Villaverde (CEIP Dámaso Alonso) , Puente de Vallecas (CEIP de Doctor Tolosa Latour), Moratalaz (CEIP Fontarrón) , Moncloa-Aravaca (CEIP Lepanto), Usera ( CEIP Meseta de Orcasitas), Chamberí (CEIP Rufino Blanco), Centro (CEIP San Idelfonso) y Vicálvaro (CEIP Vicálvaro).


 


En el Área Territorial de Madrid Norte han sido seleccionados tres centros: uno en San Sebastián de los Reyes (CEIP Antonio Machado), otro en Alcobendas (Federico García Lorca) y finalmente, en Colmenar Viejo (CEIP San Andrés). En el Sur de Madrid habrá ocho colegios públicos bilingües, de ellos, dos en Móstoles (CEIP Andrés Segovia y CEIP Vicente Aleixandre), y los otros seis en Fuenlabrada (CEIP Clara Campo Amor); Alcorcón (CEIP Daniel Martín); Leganés (CEIP Ortega y Gasset); Arroyomolinos (CEIP Las Castañeras); Getafe (CEIP Manuel Núñez de Arenas) y Ciempozuelos (CEIP Virgen del Consuelo). El Área Territorial de Madrid Este tiene 4 colegios seleccionados que se reparten en los municipios de Alcalá de Henares (CEIP Dulcinea y CEIP García Lorca), San Fernando de Henares (CEIP El Olivar) y Meco (CEIP San Sebastián). Por último, en el Área Territorial de Madrid Oeste han sido seleccionados dos centros: en Colmenarejo ( CEIP Las Veredas) y en el Boalo   (CEIP San Sebastián).


 


Los criterios seguidos para la selección de los 26 primeros centros del Plan de Colegios Bilingües, como dijo la presidenta, han sido “rigurosos y objetivos”. Para ello, según explicó, se ha ponderado que el apoyo del claustro de profesores fuera, como mínimo, del 85%. También que el centro tuviera en su Claustro, al menos, dos maestros con especialidad de inglés, y que éstos estuvieran dispuestos a hacer el curso de formación planificado. Además, se ha tenido en cuenta el número de colegios públicos existentes en cada área territorial. En caso de empate técnico y una vez aplicados los tres criterios anteriores, se priorizó, entre otros, el mayor número de alumnos escolarizados en el centro.


 


Diplomas homologados…


 


El número de colegios que han solicitado participar en el Plan ha sido de 192, de los que 87 son de la capital, 37 del sur de la región, otros 25 del Este, 23 del Oeste y 20 del Norte de Madrid. Una vez que se incorporen en el próximo curso 2004-05 los 26 colegios públicos, en los siguientes años, hasta el 2007, se seleccionarán los 84 restantes, que completarán los 110 prometidos en esta legislatura. Los colegios públicos bilingües de la Comunidad de Madrid se pretende que sean centros educativos de alta calidad, en los que los alumnos adquieran de una forma paulatina una base excelente tanto en lengua castellana como inglesa con resultados evaluables y homologables a nivel europeo.


 


Los centros seleccionados ofrecerán horarios de 25 períodos lectivos semanales, de los que un tercio serán en inglés. Con la excepción de la lengua castellana y las matemáticas, cualquier asignatura podrá impartirse en inglés. Cada centro tendrá autonomía para elegir las asignaturas que se cursen en ese idioma. El programa también establece que cada colegio bilingüe cuente con una “escuela gemela” en el Reino Unido para facilitar los intercambios escolares. Con ella, la dirección del colegio mantendrá un contacto permanente con el fin de facilitar una estrecha relación entre padres, profesores y alumnos.


 


Cada centro del proyecto Escuelas Bilingües contará con un coordinador del programa. Este coordinador será elegido por el propio centro entre los maestros funcionarios de carrera, con destino definitivo, que tengan la habilitación de Lengua Extranjero en inglés y que estén adscritos a dicha especialidad. El coordinador del programa será el responsable de impulsar la participación del centro en cuantas actividades se consideren beneficiosas para el aprendizaje de los escolares: intercambio, contacto con otros centros, adquisición de libros y películas, etc.


 


Los objetivos establecidos en cuanto a conocimiento de la lengua inglesa para cada uno de los ciclos de Educación Primaria son la adquisición del lenguaje, la iniciación a la lectura y a la escritura, el desarrollo de un buen nivel de conversación y que las áreas de Ciencias, Geografía e Historia se impartan en inglés. En el último trimestre del sexto curso los escolares realizarán pruebas de inglés con examinadores externos cualificados que permitirán la obtención de diplomas homologados internacionalmente.


 


La Comunidad de Madrid facilitará los materiales didácticos necesarios no sólo para que los maestros realicen su tarea docente sino también para que se logre que en el centro escolar se respire un auténtico ambiente de bilingüismo.


 


 


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