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Los videojuegos, una herramienta educativa aprobada por padres y educadores

Los tiempos cambian y la educación también. Las aulas ya no solo se componen de apuntes y libros sino de otras herramientas tecnológicas que también favorecen el desarrollo de los alumnos.

Publicado en Histórico Noticias
Foto de Los videojuegos, una herramienta educativa aprobada por padres y educadores
Estudiantes-grado-INELos videojuegos han dejado de ser una simple herramienta de ocio para convertirse en un instrumento educativo más. Este nuevo papel que desempeñan gusta no solo a los estudiantes, sino también a educadores y padres, a juzgar por los resultados del estudio ‘Videojuegos en las aulas’ presentado por la Asociación Españolade Distribuidores y Editores de Software de Entretenimiento (aDeSe).

 

Y es que tras analizar la percepción del videojuego como método educativo entre padres y profesores de niños de 5 a 12 años, los maestros lo tienen claro: el 75% considera tienen una gran capacidad pedagógica y su introducción en el aula puede funcionar como un estimulante método de enseñanza. La misma visión positiva tienen los padres, pues el 92% de los consultados aprueba su uso como herramienta educativa y el 79% considera que pueden ser muy útil para la transmisión de conocimiento. [Ver cursos de Diseño de Videojuegos]

 

Asimismo, el estudio arroja importantes datos sobre la penetración del videojuego en las aulas de nuestro país. Uno de cada tres profesores de Primaria asegura que ya los ha utilizado y la experiencia es en un 96% de los casos positiva o muy positiva, especialmente entre los maestros más jóvenes. Pero, en general, el 79%, tanto de los que los han utilizado como los que aún no, aprueban su uso en el aula y el 79% los considera una herramienta eficaz en asignaturas como Conocimiento del Medio (71%), Matemáticas (68%), Lengua extranjera (64%) o Lengua española (60%).

 

Asimismo, los maestros opinan que los videojuegos favorecen el desarrollo de habilidades cognitivas (87,5%), psicomotoras (80%), capacidades personales (64,2%), sociales (49,9%) y habilidades y transmisión de valores (33,9%). Además, creen que es una herramienta que motiva a los alumnos (43%), agiliza su aprendizaje (20,9%) y mejora su concentración (19,6%).

 

Igualmente, los padres consideran que pueden favorecer el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas (88%), psicomotoras (87%), personales (73%), sociales (65%) y morales (40%), siendo incluso más optimistas. 

 

Futuro

 

Muy halagüeñas son también las perspectivas que tiene el profesorado respecto al papel de los videojuegos en menores con discapacidad. El 82% considera que pueden tener valor como medida terapéutica para favorecer el desarrollo psíquico del  pequeño y el 68,1% cree que también pueden tener efectos positivos en su desarrollo físico.

 

“Más allá de la vertiente de ocio, la industria del videojuego comienza a llegar a otros ámbitos diversos como la educación. El valor social de esta industria cultural es creciente. El potencial de la tecnología desarrollada en este sector hace prever que el videojuego será uno de los sectores de crecimiento más importantes en los próximos años”, afirma Carlos Iglesias, secretario general de aDeSe. 

 

Por ello, es fundamental que se potencie su uso en el sistema educativo español. Según los expertos, los videojuegos deben formar parte de los planes de formación del profesorado y, en este sentido, los asesores educativos y expertos desarrollan un papel fundamental. Por esta razón se hace más necesaria que nunca una estrecha colaboración entre el sector editorial y el del videojuego así como un mayor papel por parte de la Administración Pública en su implantación y uso como herramienta educativa.

 

 

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Más información:

 

aDeSe

 

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