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Los retos de la formación del profesorado en el siglo XXI

El uso de las nuevas tecnologías y su introducción en el aula hacen necesario que el docente adquiera nuevas competencias en las que, igualmente, deben incluirse las capacidades que precisará para impartir clase en las aulas del futuro. [FOTO: Ponenc

Publicado en Histórico Noticias
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Estudiantes-grado-INEAbordar la formación del profesorado, así como las últimas tendencias en el uso de las TIC en el aula y los obstáculos en su integración y optimización son los temas centrales que se han abordado dentro delCongreso EMINENT 2013 celebrado recientemente en Helsinki organizado por la European Schoolnet y cuyas conclusiones recoge el INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y Formación del Profesorado). [Ver cursos de Docencia]

 

El congreso, que transcurrió bajo el título ‘Teachers Training for the 21st Century’, contó con la participación de varios ponentes como la ministra de Educación de Finlandia, Krista Kiuru, quien mostró su preocupación por lograr que los centros educativos y docentes conecten con la sociedad actual y con los nuevos usos tecnológicos de los jóvenes. En este sentido, apuntó que los jóvenes no vinculan la escuela con el éxito en la vida, aunque los centros educativos continúan siendo hoy en día una oportunidad para que los jóvenes consigan algo  mejor en sus vidas.

 

Además, la ministra también abogó por ser más significativos en las actividades de aprendizaje para que la escuela vuelva a ser más atractiva para los estudiantes, quienes no deberían estar sin conexiones tecnológicas cuando están en el aula.

 

En el congreso también participó Diana Laurillard, profesora de la Facultad de Pedagogía de la Universidad de Londres y autora de ‘Teaching as a Design Science’, quien habló sobre ‘Los docentes como conductores de la innovación en pedagogía digital’. Durante su intervención, la profesora puso de manifiesto la importancia de la tecnología, así como el papel de los docentes como innovadores para que haya una educación de calidad, con nuevas pedagogías que integren la tecnología y adaptada a los continuos cambios. [Ver cursos TIC]

 

En esta línea abogó por crear un marco pedagógico para diseñar actividades e integrar el aprendizaje tradicional y digital, ya que consideró que el aprendizaje tiene una parte de instrucción a través de charlas o vídeos, si bien se produce cuando los estudiantes hacen algo por sí mismos. De este modo, puso de manifiesto la importancia del entorno del aprendizaje del que apuntó que tenía que facilitar el feedback con el docente, al igual que favorecer la colaboración y la interacción con otros alumnos. Un enfoque que también aplicó a la formación del profesorado y a su desarrollo profesional.

 

Además, dentro del congreso, tuvo lugar una mesa sobre formación inicial en la que se evidenció la importancia del efecto a largo plazo de una buena formación inicial del futuro docente. En este sentido, se constató la necesidad de tener en cuenta para esta formación cómo serán las aulas en el futuro, aparte de introducir otras habilidades como liderazgo o competencia digital.

 

En esta línea, Majella Dempsey, de la Universidad de Maynooth (Irlanda), afirmó que se necesitaba un nuevo modelo de competencias profesionales del docente del siglo XXI porque se vive en un mundo tecnológico.

 

El congreso sirvió asimismo para dar una visión global de las iniciativas innovadoras de desarrollo profesional docente en diversos sistemas educativos como los cursos MOOC sobre entornos personales de aprendizaje para el desarrollo profesional docente, aparte de anunciarse la European Schoolnet Academy. Una plataforma europea para cursos masivos y que permite compartir los materiales desarrollados en los diferentes proyectos.

 

 

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Más información:

 

Blog del INTEF



 

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