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Los puntos fuertes de las escuelas españolas

La introducción de itinerarios formativos que atienden al talento de cada estudiante y las diferentes técnicas que se emplean en el aula para aprender son algunas de las fortalezas españolas que deberían extenderse en los colegios.

Publicado en Histórico Noticias
Foto de Los puntos fuertes de las escuelas españolas
Estudiantes-grado-INEAunque España no sale muy bien parada en los informes PISA, lo cierto es que el sistema educativo español tiene una serie de fortalezas e, incluso, similitudes con la formación que se imparte en otros estados como Singapur en el que se prima el aprendizaje de memoria en lugar de la creatividad. [Ver cursos de Docencia]

 

Según publica Andreas Schleicher, subdirector de Educación y Habilidades y asesor sobre política educativa del Secretario General de la OCDE, en el blog Educationtoday de la OCDE, el sistema educativo español tiene puntos fuertes como el elevado compromiso con la escuela, además de que las lecciones que se imparten no son únicas para todos los alumnos, sino que los estudiantes pueden desarrollar sus propias experiencias de aprendizaje, llegando incluso a ser capaces de explicar a otras personas lo que están aprendiendo, cómo lo han ido aprendiendo y por qué importa ese contenido.

 

Una experiencia que Schleicher pudo conocer de primera mano en la Escuela Santa María La Blanca (Montecarmelo, Madrid) en la que también observó que los estudiantes experimentaban una sensación gratificante con los resultados del aprendizaje.

 

Otra fortaleza que observó es que los profesores realizan diferentes prácticas de enseñanza, ya que apreció que los estudiantes tenían múltiples talentos, planificando cada itinerario de aprendizaje de los alumnos a través de tecnología digital avanzada.

 

Schleicher también considera que otro punto a favor de esta experiencia fue el director de la escuela por apoyar a los maestros en aplicar metodologías pedagógicas innovadoras con el fin de mejorar el desempeño de la docencia, realizando un trabajo en equipo que en la práctica se refleja en una pedagogía fuerte.

 

También vio que hay mayor autonomía escolar de la que se refleja en el informe PISA para España, ya que la escuela se ha movido más allá de los paradigmas de la normalización y el cumplimento, permitiendo a los profesores ser innovadores.

 

Para el asesor de la OCDE, tener el convencimiento de que se pueden alcanzar altos niveles educativos y que se tiene la capacidad y voluntad de hacer lo necesario para conseguirlo, permitiría que los alumnos españoles aprovecharan al máximo las oportunidades que están al alcance de su mano.

 

Y es que, como explica Schleicher,España todavía tiene un camino largo en materia de educación con el fin de poder equilibrar las políticas educativas y las prácticas en todos los aspectos del sistema para fomentar el ingenio y la iniciativa empresarial y desarrollar prácticas coherentes durante períodos prolongados de tiempo e innovadoras que se implementen de forma consciente.

 

 

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Más información:

 

Educationtoday. OCDE