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Los profesores de informática reivindican su sitio en la LOE, y no son los únicos

En plena tramitación, a la LOE le crecen enanos por todas partes. Primero la asignatura de religión, luego los profesores interinos, también los de enseñanza concertada… lo ciero es que la cosa apunta a más de 300 enmiendas por parte de sindicatos, a

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En plena tramitación en el Congreso de la Ley Orgánica de Educación (LOE) son varios los colectivos que están presionando para hacer ésta más favorable a sus intereses. Muchas organizaciones representativas amenazan con tomar las calles, caso de los defensores de la asignatura de religión, tanto profesores y estamento eclesiástico como padres de alumnos afines a la Iglesia, que han convocado una marcha multitudinaria en Madrid para el próximo 12 de noviembre. Más inquieta, no obstante, las amenazas de los profesores interinos -nada menos que 80.000 docentes en toda España-, dispuestos, con el respaldo de los sindicatos referentes del sector, a paralizar el país para que se oiga bien alto su exigencia: que la ley incluya una vía exclusiva de acceso a la función pública para los interinos. De momento, 116 enmiendas de ley ha presentado la Confederación de STES-Intersindical que han de unirse a las que, en defensa de intereses bien distintos, presentará el FSIE -el sindicato más representativo en la enseñanza concertada- y las que el PP ya ha avisado que prepara, entre ellas, una enmienda a la totalidad. A la LOE le crecen los enanos. Mientras, el tiempo apremia, pues el 25 de este mes se cerrará el plazo para presentar enmiendas.


 


De entre los afectados, es el colectivo de profesores de informática otro de los que con más tesón está reivindicando un mayor protagonismo con la futura ley educativa. Y lo cierto es que su situación es a día de hoy ciertamente preocupante ya que aún no ha obtenido respuesta satisfactoria por parte del actual Gobierno y tampoco de la Comisión Europea que, de hecho, hace unos meses se manifestó a favor del punto de vista del Gobierno. Ha llegado el momento, por tanto, para la Plataforma Nacional de Asociaciones de Profesores de Informática (PNAPI) de volver a reclamar la atención que se merece la asignatura de informática en Secundaria, reclamación que mereció el unánime respaldo de los 1.700 profesionales de la informática que asistieron al primer Congreso Español de Informática (CEDI), celebrado en Granada los días 13 al 16 de Septiembre de 2005.


 


La declaración firmada a propósito de tal congreso pide, literalmente, que “los contenidos de informática en la Enseñaza Secundaria deben quedar organizados en una asignatura específica de Informática, y que sea el Cuerpo de Profesores de la especialidad de Informática el encargado de impartir dicha asignatura”. Por el contrario, en el Proyecto de Ley Orgánica de Educación (LOE) se mantiene la enseñanza de la Informática integrada como parte de la asignatura de Tecnología en los tres primeros cursos de la ESO -en lugar de organizarla en una materia diferenciada- y además no se contempla esta asignatura en el Bachillerato. Según el colectivo afectado, para contribuir a solventar el retraso de España en materia de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) debería incluirse en la Educación Secundaria una asignatura específica de Informática atendida por profesorado especializado adecuado. Asegura la citada declaración, que esta solicitud está en consonancia con distintas instituciones tales como la UNESCO, el Consejo Escolar del Estado, y el Congreso de los Diputados.


 


Pero la PNAPI ha seguido buscando apoyos, imprescindibles, en tan complicada misión. Y desde luego no ha tardado en encontrarlos, precisamente, en un colectivo que pronto sufrirá los mismos efectos que ahora temen los profesores de informática. Se trata, en concreto, de la Asociación Nacional de Estudiantes de Ingeniería e Ingenierías Técnicas en Informática. No sólo comparten el mismo punto de vista, su vicepresidente, Mikel Salazar Peña, ha remitido una carta a la ministra de Educación en relación a esta polémica. En ella de que los contenidos de informática queden organizados en la asignatura de Informática, y sea el Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria de la especialidad de Informática el encargado de impartir dicha asignatura. Entrando más en detalle respecto al colectivo que representa, al integrar la LOE, dentro de la asignatura de ‘Tecnología’ la materia de informática, esta será la mayoría de las veces impartida por especialistas que, aún teniendo la habilitación como especialistas en esa rama (‘Tecnología’), carecerán de los conocimientos y formación específica para que esto se haga con mínimas garantías de calidad. Se daría el caso, por un lado, de Licenciados e Ingenieros ajenos a la Informática que ha de impartir unas clases para las que no están preparados ni acreditados; y por otro, Licenciados e Ingenieros en Informática que tendrían muy difícil el acceso a la función pública docente en su especialidad -dado que les va a requierir un temario que nada tiene que ver con la Informática-.


 


 


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Enlaces de interés:


 


Declaración de la Asociación RITSI sobre la enseñanza de Informática en la educación secundaria (PDF)


 


Declaración sobre la Enseñanza de Informática en la Enseñanza Secundaria


 


Asociación Nacional de Estudiantes de Ingeniería e Ingenierías Técnicas en Informática


 


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