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Los preuniversitarios flaquean en idiomas, liderazgo y expresión oral y escrita

Estos datos han sido revelados por el estudio: ‘Las competencias profesionales en los estudiantes preuniversitarios’ elaborado por Accenture, Telefónica y Universia que ha sondeado la opinión de cuatro colectivos distintos: padres, profesores de secu

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Son jóvenes aunque no están sobradamente preparados. Los estudiantes españoles de bachillerato ‘no tienen hechos todos los deberes’ y antes de comenzar sus estudios universitarios, flaquean en algunos puntos como los idiomas, el liderazgo y la expresión oral y escrita.


 


Estos son los datos que ha revelado el último estudio elaborado por Accenture, Telefónica y Universia en donde se pone de manifiesto, por el contrario, que estos jóvenes destacan en otras habilidades como las relaciones interpersonales, la capacidad de análisis y la informática.


 


‘Las competencias profesionales en los estudiantes preuniversitarios’ es el nombre de esta encuesta en la que han participado distintos grupos procedentes de cuatro colectivos: alumnos de bachillerato, padres, profesores de Educación Secundaria y profesores universitarios, en el cual todos difieren a la hora de valorar la educación que reciben los preuniversitarios en nuestro país.


 


Y es que, estudiantes y profesores de Educación Secundaria son los dos colectivos que se muestran más satisfechos con la formación recibida y transmitida, pues un 55% de los alumnos así lo confirma y un 65% de los docentes está satisfecho con la educación que imparten a los jóvenes.


 


Sin embargo no comparten esta misma idea los padres y profesores universitarios, ya que el 58% y el 78% respectivamente, creen que la Educación Secundaria no alcanza los objetivos necesarios a la hora de preparar a estos jóvenes para su ingreso en la universidad.


 


No obstante y como dato curioso, unos y otros coinciden en señalar la importancia que juega la formación en las competencias profesionales a la hora de desempeñar mejor un trabajo. Por ello, la percepción general es que, al igual que ocurre en la universidad, en el bachillerato se antepone también la formación teórica sobre el desarrollo de las habilidades profesionales.


 


Los cuatro grupos coinciden también al señalar que los puntos más fuertes del sistema educativo preuniversitario son la calidad de la enseñanza, la expresión oral y escrita y las habilidades interpersonales de los alumnos.


 


Asimismo desvela que la competencia en idiomas de los estudiantes españoles sigue siendo aún una de las menos desarrolladas, así como las relacionadas con la organización del tiempo, el trabajo bajo presión y el espíritu emprendedor.


 


Respecto a la responsabilidad en cada etapa del ciclo formativo, este estudio apunta que las competencias lingüísticas se aprenden antes de entrar en el ciclo de bachillerato y los conocimientos de informática se adquieren fundamentalmente por iniciativa personal.


El vicepresidente ejecutivo de la Fundación Telefónica, Javier Nadal, comentó durante la presentación de este informe que “educar es tarea de todos: docentes, familias y comunidad en general”.


 


En su opinión, “sólo entre todos los actores es posible desarrollar estas competencias y habilidades prácticas, fundamentales para la inserción de los jóvenes en el mundo laboral”.


 


 


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Más información:


 


Fundación Telefónica  


 


Accenture


 


Universia 


 


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