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Los padres y profesores claves para ayudar al joven a escoger libros de calidad

Cada día nos preocupa más la educación de nuestros niños y jóvenes y, dentro de ella, la lectura juega un papel fundamental. En los Cursos de Verano de la Universidad del País Vasco se han dado claves para que, tanto padres como docentes, puedan ayud

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Los niños y jóvenes casi nunca suelen leer tanto como a sus padres les gustaría. En los cursos de verano de la Universidad el País Vasco, Gemma Lluch, profesora de la Universidad de Valencia, y Janeth Chaparro, miembro de la Fundación para la Promoción de la Lectura en Colombia, han repasado algunas de las claves para conseguirlo.


 


Janeth Chaparro centro su intervención en libros para niños de entre 0 y 12 años, y en ella mencionó la creciente producción orientada a aquellas mujeres embarazadas que quieren leer a sus bebés incluso antes de que éstos hayan nacido. Asimismo, Chaparro destacó que ya no hay una única categoría de 0 a 6 años, sino que ésta se está dividiendo según fragmentos de edad. [Ver cursos de Técnicas de Lectura]


 


Hasta los 3 años, Chaparro recomendó los libros-álbum, que narran pequeñas historias a partir de una imagen y que reflejan la vida cotidiana del niño, con imágenes donde prevalece el contraste blanco-negro, ya que son los primeros colores que el bebé diferencia.


 


A los 3 años, la complejidad de los libros aumenta, con ilustraciones cada vez más detalladas y estructuras más complejas. Se acentúa la presencia del suspense, el humor o la ironía, con una complejidad que aumenta en función de la edad del niño.


 


En cuanto a los libros para la ESO y el Bachillerato, Lluch destacó que la recomendación por edades es simplemente orientativa, y resaltó la importancia del criterio del bibliotecario y el docente. Aunque los temas a leer están muy mimetizados por la moda, la profesora señaló que "la enfermedad y la muerte son temas que deben estar ahí y que muchas veces olvidamos". Asimismo, la forma de redactar la información y de presentar los datos también juega un papel importante a la hora de seleccionar.


 


Lluch también señaló que "cuando hablamos de leer no es sólo libros, también prensa, reportajes o suplementos de viaje. Es más, leer no es sólo responsabilidad del profesor de literatura, sino de los docentes de todas las asignaturas".


 


La profesora destacó la importancia de los libros documentales, que enriquecen el acercamiento espontáneo de los niños y jóvenes al conocimiento y al desarrollo del pensamiento crítico, al tiempo que contribuyen a su formación científica y humanística. Asimismo, Lluch destacó la importancia de los libros de arte, experimentos, poesía y teatro para ampliar el bagaje cultural de los jóvenes.


 


"Seleccionar un libro para nuestros hijos no es tarea fácil, pero tampoco imposible. Debemos tener en cuenta que el libro no es para nosotros. Tu hijo no eres tú. Tu infancia no es la suya. No le gusta lo mismo que a ti", señaló la profesora.


 


Por otra parte, también se destacó que la valoración de un libro se debe hacer como un todo, sopesando desde la carátula hasta cada detalle. Para que un libro documental se considere bueno, Chaparro argumentó que lo fundamental es que ofrezca una información rigurosa, con un lenguaje claro, objetivo y acorde a la edad del lector. También es importante que contenga imágenes, diagramas u otro tipo de gráficos, ya que precisan y sintetizan la información. [Ver cursos de Taller de Escritura]


 


 


Más información:


 


Cursos de Verano de la Universidad del País Vasco


 


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