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Los obstáculos que impiden el avance de los programas de bilingüismo

Mejorar la formación del profesorado e impulsar la colaboración institucional son claves para el futuro de la educación bilingüe en España, según los expertos participantes en un seminario celebrado en la UAH.

Publicado en Histórico Noticias
Foto de Los obstáculos que impiden el avance de los programas de bilingüismo
Estudiantes-grado-INELa Universidad de Alcalá de Henares, en colaboración con el British Council, ha organizado un seminario sobre la formación inicial para profesores de programas bilingües en inglés, dirigido a las Comunidades Autónomas y a las universidades responsables de la formación de los futuros profesores de programas bilingües. En el encuentro, celebrado con más de medio centenar de expertos, se han debatido las políticas de formación del profesorado con el fin de detectar posibles deficiencias e identificar buenas prácticas.

 

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Según los expertos, España es el país europeo en el que la enseñanza bilingüe ha experimentado un mayor crecimiento. Sin embargo, coinciden en la importancia de la formación inicial del profesorado para seguir apuntando al éxito. Entre los problemas que se encuentran actualmente los docentes de programas bilingües y el profesorado de aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras está la falta de programas específicos de formación para la enseñanza bilingüe y la falta de preparación de los docentes para enseñar con una metodología adecuada. 

 

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Tampoco ayuda al futuro de los programas de bilingüismo, según los expertos, el escaso nivel de inglés de los estudiantes universitarios, a menudo insuficiente para poder ejercer su docencia en dos idiomas. Otros problemas añadidos son la falta de coordinación entre universidades y centros educativos, la escasez de financiación y de incentivos para la formación del profesorado para la enseñanza bilingüe universitaria, y el elevado número de estudiantes en los Grados de Educación Primaria, lo que no ofrece garantías de calidad en las prácticas.

 

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Entre las medidas que proponen los expertos se encuentra la creación de una estructura sólida con la que puedan comunicarse los profesores de este campo y la incorporación de asignaturas de educación bilingüe en los grados universitarios y en el Máster de Secundaria para el profesorado de áreas lingüísticas y no lingüísticas, así como la creación de nuevos másteres específicos relacionados con las lenguas extranjeras. También es necesaria, en su opinión, mayor coordinación y colaboración entre la Universidad y la Administración, así como fomentar la comunicación entre todos los agentes implicados en la educación bilingüe, lo que solucionaría, entre otras cuestiones, los sistemas de acreditación de los centros de lenguas extranjeras.

 

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Por último, los expertos recomiendan poner en marcha planes de fomento del plurilingüismo e incentivar al profesorado, así como la mayor difusión de las actividades a través de foros, networking y otras fórmulas de colaboración online donde los alumnos puedan interaccionar entre sí y compartir materiales.

 

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