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Los niños que practican música tienen más habilidades para resolver problemas

Varios son los estudios que han puesto de manifiesto la ventaja de la música en el aprendizaje de los niños. Ahora, una nueva investigación refleja que favorece su capacidad para resolver problemas, aparte de contribuir a que los niños sean más socia

Publicado en Histórico Noticias
Foto de Los niños que practican música tienen más habilidades para resolver problemas
Estudiantes-grado-INENuevas investigaciones reflejan las ventajas de la música en el aprendizaje y el desarrollo de capacidades de los niños. Según el último estudio llevado a cabo por un equipo de investigadores de la universidad de West London, los niños que practican música tienen más habilidades para resolver problemas y son más propensos a ayudar que el resto de los niños que no mantienen relación con la música y no tocan ningún instrumento ni cantan. [Ver cursos de Música]

 

Durante el estudio, los investigadores observaron que la música puede mejorar de forma significativa el comportamiento social de los niños pequeños, ya que se apreció que aquellos que practicaban música eran más cooperativos y más agradables, aparte de tener una mayor disposición para ayudar a los demás. [Ver cursos de Psicología Infantil]

 

La investigación, cuyos resultados han sido presentados recientemente en la Conferencia Anual de Psicología Cognitiva del Desarrollo de la Sociedad Británica de Psicología en Reading (Inglaterra), también permitió constatar que la música tiene un efecto positivo en el desarrollo de los niños, favoreciendo que tengan unamayor capacidad para la resolución de problemas.

 

Para llegar a estas conclusiones, el equipo de investigadores trabajó con un grupo de 50 niños y niñas de cuatro años de edad, que fueron distribuidos de forma aleatoria entre un grupo en el que cantaban y tocaban música junto con un instructor y en otro grupo en el que los niños escuchaban un cuento.

 

Con estos grupos, los investigadores apreciaron que tras las sesiones de música, los niños eran 30 veces más propensos a ayudar a los demás en comparación con aquellos que habían escuchado un cuento. Además, este grupo también se mostró seis veces más propenso a cooperar que los que no tuvieron relación con la música, constatándose además esta mayor cooperación en las niñas que en los niños.

 

La investigación igualmente puso de manifiesto que tanto niños como niñas tenían una mayor habilidad para resolver problemas tras las sesiones de música. No obstante, se observó un mayor impacto en los niños, ya que se vio que eran cuatro veces más propensos a resolver problemas que aquellos que habían estado en el grupo sin música.

 

Unos resultados ante los que los investigadores quieren concienciar a las escuelas y a los padres para que comprendan el papel importante que tiene la música en los niños, sobre todo, en el desarrollo de sus conductas y en su socialización.

 

Además, consideran que la música, sobre todo actividades como cantar, puede ayudar a los alumnos con diferencias de aprendizaje y dificultades emocionales para que se sientan menos alienados en el ambiente escolar.

 

 

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