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Los niños europeos comienzan a aprender idiomas a una edad cada vez más temprana

La mayoría de los niños europeos empieza el aprendizaje de lenguas extranjeras entre los seis y los nueve años, según un informe de la Comisión Europea. Aumenta la tendencia a enseñar dos idiomas, aunque el inglés es el más demandado. En pocos países

Publicado en Histórico Noticias
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Estudiantes-grado-INELos niños europeos comienzan a aprender idiomas a edades cada vez más tempranas. La mayoría de ellos entre los seis y los nueve años, y algunos, como los niños belgas incluso a los tres años, según el informe “Cifras clave de la enseñanza de lenguas en los centros escolares de Europa”, llevado a cabo por la Comisión Europea. [Ver cursos de Idiomas]

 

El informe también indica que el inglés es el idioma más enseñado en los países europeos, seguido del francés, español, alemán y ruso. La comisaria europea de Educación, Androulla Vassiliou, ha manifestado que “la diversidad lingüística es una de las grandes bazas de la UE. El aprendizaje de idiomas fomenta la movilidad y la integración de la población migrante. Me alegra ver que incluso nuestros ciudadanos más jóvenes experimentan la alegría que reporta descubrir lenguas extranjeras”.

 

Por otra parte, cada vez hay más alumnos que aprende dos idiomas durante al menos un año en la educación obligatoria. En el curso 2009/2010, casi el 61% de los alumnos de primer ciclo de enseñanza Secundaria estaban aprendiendo dos o más idiomas, lo que supone un crecimiento del 14% en comparación con el curso 2004/2005. La proporción de estudiantes de Primaria que no estudia ninguna lengua extranjera ha pasado de un 32,5% a un 21,8%.

 

En el primer y segundo ciclo de Educación Secundaria, el porcentaje de alumnos que estudia inglés sobrepasa el 90% y menos de un 5% aprende idiomas diferentes del inglés, francés, español, alemán o ruso. En España, la inmensa mayoría de los niños está aprendiendo inglés, seguido a mucha distancia del francés y en menor medida del alemán.

 

Sorprende que en pocos países se les exija a los profesores un periodo de inmersión en el extranjero. Sólo el 53,8% de los profesores consultados en un estudio reciente había pasado más de un mes en el país cuya lengua enseña. En cambio, el 79,7% de los profesores españoles así lo ha hecho, frente al 11% de los docentes estonios, por ejemplo.

 

Por último, el informe muestra que, si bien ha bajado la edad en la que estudiantes comienzan a aprender idiomas, no ha aumentado la cantidad de horas lectivas que se dedican a las lenguas, que es menor que en otras asignaturas.

 

La importancia del aprendizaje de idiomas será uno de los temas clave que se tratarán en la conferencia Multilingüismo en Europa, que tendrá lugar en Chipre del 26 al 28 de septiembre. El objetivo de la UE es que todos los alumnos aprendan, a partir de una edad muy temprana, al menos dos idiomas, además de su lengua materna.

 

 


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Más información:

 

Informe: Cifras clave de la enseñanza de lenguas en los centros escolares de Europa

 

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