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Los niños españoles son ahora un 15% más inteligentes

Tal incremento intelectual en los niños españoles se debería a mejora de la alimentación y de la higiene. Esto es lo que concluye un riguroso estudio realizado conjuntamente por dos profesores de la Universidad de Barcelona y uno de la Universidad Au

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La media del coeficiente intelectual de los niños españoles se ha incrementado entre un 15 y un 17% en los últimos 30 años, fruto de las mejoras en nutrición, higiene y asistencia médica que ha experimentado nuestro país en las últimas décadas. Curiosamente, este porcentaje es muy similar al incremento de estatura de la población española durante el mismo periodo.


 


Son éstas las conclusiones de un estudio publicado recientemente por la revista científica norteamericana Intelligence, elaborado por los profesores de psicología de la Universidad de Barcelona, Antonio Andrés Pueyo y Josep Maria Lluis Font, y el investigador de la Universidad Autónoma de Madrid, Roberto Colom.


 


El estudio analiza las pruebas de inteligencia realizadas en Barcelona a 275 niñas de 7 años, de diferentes estratos sociales, en el año 1999. Los resultados han sido superiores en 10 puntos a los conseguidos en un estudio idéntico hecho en 1970 a otro grupo de 459 niños. “Es un incremento nada despreciable porque es similar a lo que se puede encontrar en poblaciones adultas”, afirma Antonio Andrés Pueyo, profesor del Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico de la UB. En 1970, la puntuación media era de 50,35, y 30 años después se situó en 54,8.


 


Los investigadores barajan dos hipótesis para explicar el hecho, según explica el profesor: “Una es lo que podríamos definir como influencias culturales educativas, es decir, la mejora en la extensión y la calidad de la enseñanza, que lleva actualmente a una población mucho más extensa que en los años 70, o también, en una segunda hipótesis, el hecho de que las condiciones de desarrollo, la atención prenatal, la mejora de la dieta infantil y, especialmente, la higiene sociosanitaria que tienen los bebes actualmente, ha ayudado a estos importantes crecimientos de la capacidad intelectual. Nosotros nos adherimos a esta segunda hipótesis, dado que estos grupos han tenido realmente una mejora sociosanitaria mucho más relevante en los últimos 30 años”.


 


Se da la circunstancia de que las notas mínimas han subido en 9 puntos, sin embargo, las máximas lo han hecho en no más de 1. “Cuando comparamos los grupos de niños y niñas desde el punto de vista de su pertenencia a niveles socioeconómicos diferentes, dice Andrés Pueyo-, obseramos una mjora mucho más sustancial en el grupo menos favorecido, es decir, en la gente que pertenece al nivel socioeconómico más bajo y medianamente bajo de la sociedad española, y no en los que pertenecen a sectores socioeconómicos más potentes o podeerosos. Ello abunda en la hipótesis de la nutrición, porque consideramos que estos grupos han teni9do realmente una mejora sociosanitaria mucho más releante en los últimos 30 años.


 


Para el profesor, el progreso de los alumnos se manifiesta claramente “en lo que sería la capacidad de abstracción, y lo que sería el núcleo de la inteligencia humana, por tanto, no estaría tan relacionada con habilidades como la lectura o las matemáticas, sino más bien con la capacidad de razonamiento abstracto, la capacidad de aprender o la capacidad de razonar de forma lógica”.


 


 


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