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Los niños aprenden observando

Los niños aprenden observando su entorno y los objetos que ven. Es su forma de aprender y de almacenar el conocimiento en la memoria. Una capacidad que desarrollan desde casi nada más nacer y que abre la puerta para que se pueda mejorar el aprendizaj

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Estudiantes-grado-INELos niños aprenden mirando y observando las cosas, según se ha puesto de manifiesto en una investigación realizada en la Universidad de Iowa y que ha permitido documentar esta actividad que los niños empiezan casi después de nacer. [Ver Psicología]

 

La investigación refleja que los bebés crean el conocimiento observando y aprendiendo de su entorno. Dos actividades –la de observar y aprender- que deben ser consideradas de forma interrelacionada en lugar de por separado para saber cómo los niños adquieren conocimiento y permanece en la memoria.

 

Para llegar a estas conclusiones, los investigadores crearon un modelo matemático con el que se simula en tiempo real y mediante meses de desarrollo del niño cómo los bebés buscan entender su entorno.

 

Este modelo muestra además cómo los interlocutores sociales influyen en cómo los niños distribuyen sus miradas, aprenden y se desarrollan y examina el comportamiento en la observación y aprendizaje futuro en los niños de seis semanas a través de un año y mediante 4.800 simulaciones en varios puntos de desarrollo que implican múltiples tareas y estímulos.

 

Este análisis demostró que la mayoría de los niños ante los objetos introducidos tienen a mirarlos para recopilar información sobre ellos. Y, una vez que lo hacen, apartan la mirada de ellos en busca de algo nuevo. De esta manera, los investigadores pudieron constatar que el bebé permanece observando algo mostrado por primera vez de lo que aprende y que el tiempo que permanecerá mirando irá disminuyendo a medida que se familiarice con él.

 

Los investigadores también hallaron que los bebés que no pasan suficiente tiempo observando un nuevo objeto no aprenden de ello, lo que hace que no cataloguen ese conocimiento en la memoria. Una acción que puede afectar a su aprendizaje en el futuro.

 

Y es que “los bebés deben insistir en las cosas durante un tiempo para aprender acerca de ellos”, según explica Sammy Perone, investigador Postdoctoral en Psicología y autor de la investigación.

 

Este tipo de modelo es importante porque ha permitido validar la importancia de conocer el aprendizaje y la formación de los recuerdos. Además, también puede ser adoptado por especialistas en desarrollo infantil para ayudar a los niños con necesidades especiales y los que han nacido antes de tiempo para que pueden aprender de forma más efectiva.

 

Para examinar por qué los bebés necesitan observar para aprender, los investigadores crearon dos modelos. En uno de los modelos se aprendió en un mundo con respuesta en el que cada vez que se apartaba un objeto para dar paso a uno nuevo aquel se movía para verse de nuevo. Por su parte, en el otro modelo se aprendió en un mundo sin respuesta, de manera que al examinarse un nuevo objeto, artículos en otra zona se movían para distraerlos. El resultado fue que con el modelo con respuesta se aprendió con más rapidez y de forma más robusta y se obtuvieron mejores resultados.

 

 

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Más información:

 

Universidad de Iowa

 

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