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Los jóvenes culpan a la escuela del bajo nivel de conocimiento de idiomas

El aprendizaje de idiomas sigue siendo una de las asignaturas pendientes en España. Una situación que los jóvenes achacan al escaso nivel de exigencia en las escuelas, aunque reconocen que se está mejorando la enseñanza-aprendizaje en la que hay aspe

Publicado en Histórico Noticias
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Estudiantes-grado-INEEspaña tiene uno de los niveles de conocimiento de idiomas más bajos de Europa y ello se debe a la escuela por tener una exigencia baja, dedicar pocas horas a la enseñanza de lenguas extranjeras y no contar con profesores nativos. Es lo que opinan al menos jóvenes barceloneses de entre 23 y 27 años, cuyo testimonio se ha recogido en el estudio ‘Ser multilingüe o no ser…? Les representacions de les llengües dels joves barcelonis’, realizado por la Cátedra de Multilingüismo Linguamón-UOC. [Ver cursos de Idiomas]

 

Pese a esta situación, los jóvenes consideran que el nivel de aprendizaje de idiomas está mejorando al introducirse la enseñanza de lenguas extranjeras en las escuelas desde los cursos de preescolar, además de por disponer en las universidades de asignaturas y documentos en otros idiomas y tener las puertas abiertas a cursar un Erasmus.

 

El conocimiento del idioma también creen que es mejor por otras iniciativas que se han puesto en marcha y que contribuyen de forma positiva al aprendizaje como los intercambios y las estancias lingüísticas, aparte de por otros factores ajenos al ámbito estrictamente educativo como el aumento de posibilidades de realizar viajes en compañías ‘low cost’ y de hacer turismo o la elección de los idiomas en la televisión y en DVDs.

 

Los estudiantes barceloneses aluden además a otras medidas como la presencia de la inmigración en el país, lo que opinan que facilita establecer contactos en otros idiomas distintos al español, y la exigencia en el mundo laboral de saber lenguas extranjeras.

 

Medidas que proponen los jóvenes

 

Unos aspectos que contribuyen a mejorar la situación, pero ante los que los jóvenes proponen otras medidas como que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea interactivo y ameno, se refuerce la vertiente oral y comunicativa y se traten aspectos culturales, aparte de prestar mayor atención a los viajes.

 

Igualmente, los jóvenes creen que para tener un buen nivel de idiomas son precisas las estancias en países en los se habla la lengua extranjera que se está aprendiendo y su utilización en el ámbito laboral. [Ver cursos de Idiomas en el Extranjero]

 

Y, a la hora de aprender idiomas, mejor si se saben tres y se deja la puerta abierta a conocer más lenguas extranjeras. El multilingüismo es valorado por los jóvenes como positivo porque permite la apertura social, el acceso a las culturas y la movilidad laboral y de ocio.

 

El inglés es considerado como la lengua de comunicación mundial y la que los jóvenes opinan que es fundamental tanto en el ámbito de los negocios como en el profesional, personal y de ocio, siendo decisiva en Internet y el campo tecnológico. Los jóvenes siguen apostando por ella de cara al futuro, aunque también ven posibilidades en el chino, árabe y ruso.

 

Sin embargo, el resto de las lenguas europeas se cree que son accesorias, aunque también se estudian, pero en menor medida. Entre ellas, por ejemplo, se halla el francés con el 14,1%, el árabe con el 1,9%, el alemán con el 1,6% y el gallego con el 11%. Unos porcentajes que contrastan con el 23,3% del inglés, según los datos de la Encuesta de usos lingüísticos de la población 2008 de Cataluña que contempla la población de esta comunidad autónoma mayor de 15 años.

 

 


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Más información:

 

Descargar el estudio ‘Ser multilingüe o no ser…? Les representacions de les llengües dels joves barcelonis’ de la UOC

 

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