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Los expertos apuestan por transformar los videojuegos en herramientas de aprendizaje

Los videojuegos pueden ser una excelente herramienta de aprendizaje en el aula, tal y como se afirmó en el encuentro CaféCREA, con la investigadora Begoña Gros en La Casa Encendida de Madrid.

Publicado en Histórico Noticias
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Estudiantes-grado-INEEl videojuego combina aspectos cognitivos, emocionales y sociales, y prepara al niño para la edad adulta. “Los juegos digitales pueden apoyar la creación de entornos de aprendizaje ricos, complejos y motivadores, pero presentan el reto de ver cómo se integran en los contextos formativos”, según ha manifestado la investigadora Begoña Gros en CaféCREA, un debate organizado por IneveryCREA en La Casa Encendida (Madrid). [Ver cursos de Videojuegos]

 

La experta, docente de la Universidad de Barcelona y con una larga trayectoria liderando estudios sobre innovación educativa, ha señalado que los videojuegos pueden transformarse en una herramienta de aprendizaje. “El valor del videojuego como herramienta para el aula se basa en las propias características de la experiencia de juego”, ha señalado.

 

Gros afirma que la actividad del videojuego “permite el error e integra al alumno en un proceso de inmersión”. También presenta un reto y es un proceso de aprendizaje en el que se combinan la práctica y la reflexión. Por otro lado, la retroalimentación en el videojuego es “directa e inmediata”, al tiempo que promueve la socialización y la colaboración en un lenguaje multimedia, y enseña a desenvolverse en un sistema complejo. [Ver cursos de Nuevas Tecnologías]

 

La investigadora identificó tres tipos básicos de jugador: el explorador, el social y el competitivo, si bien la mayoría de los jugadores responden a una combinación de perfiles. Por otra parte, advirtió a quienes asistían al debate, tanto físicamente como a través de la Red, que “no existen juegos que solucionen los contenidos curriculares por materias”.

 

En cuanto a los padres, Gros recalcó que se ha producido un cambio de actitud de los mismos, destacando que ahora comparten juegos fuera de las plataformas habituales y especialmente a través de los dispositivos móviles.

 

Por último, la experta expuso algunos consejos, como no confundir la tecnología de juego con la orientación metodológica del profesorado. “Siempre hay que diseñar la actividad de aprendizaje basada en el juego. Y valorar, pero no dejarse asustar por las dificultades. Los juegos cada vez son más complejos, aunque parecen más simples. Lo lúdico puede transformar perspectivas y conductas”, señaló.

 

 

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Más información:

 

IneveryCREA

 

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