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Los estudiantes Erasmus tienen la mente más abierta y son más responsables ante la comunidad global

Los estudiantes Erasmus o aquellos que participan en programas de movilidad tienen unas características que les diferencian del resto. Entre ellas, cabe destacar su mentalidad más abierta y su mayor responsabilidad ante la comunidad global, además de

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Estudiantes-grado-INEHoy en día, los estudiantes disponen de diversos programas de movilidad como el popular Erasmus para cursar estudios en el extranjero. La decisión de realizar estudios en otro país o desarrollar la formación académica en España se basa en una serie de diferencias entre los estudiantes, según recoge un estudio realizado por la Universidad del País Vasco. En él se ha analizado el perfil motivacional de 60 alumnos de 2º curso de la Escuela de Magisterio con el fin de conocer qué rasgos definen al futuro estudiante Erasmus y poder dirigir mejor estos programas de movilidad hacia sus intereses y motivaciones. [Ver cursos de Psicología]

 

La comparación entre los dos grupos de estudiantes, que no reflejan grandes diferencias por género, ha puesto de manifiesto que los Erasmus presentan mayor apertura de mente, están más concienciados de responsabilidad ante la comunidad global y se inclinan más hacia la diversidad cultural, aparte de tener un mayor nivel de eficiencia y de interconectividad.

 

Y es que los estudiantes que están a punto de embarcarse en una experiencia Erasmus o en otros programas similares son más flexibles a la hora de aceptar la variedad de contextos y consideran importante implicarse en problemas internacionales. De hecho, creen que la participación de un individuo puede marcar la diferencia en la mejora de los problemas nacionales e internacionales.

 

El estudio igualmente refleja que los estudiantes Erasmus tienen una serie de características comunes como una mayor capacidad de comprender otras culturas sin prejuicios y son más flexibles en contextos culturales variados, aparte de ser más positivos ante la diversidad cultural.

 

Unas primeras conclusiones sobre las que los propios investigadores de la Escuela Universitaria de Magisterio de Vitoria señalan que es preciso profundizar, ya que la muestra estudiada en este trabajo puede no ser suficiente, si bien ha servido para verificar la validad de la metodología utilizada y la presencia de unos indicios diferenciales.

 

En este primer estudio, los investigadores han utilizado factores psicológicos que ya se habían considerado con anterioridad como indicadores, aparte de valerse de un cuestionario al uso sobre datos demográficos y de dos más para analizar la adaptación a la multiculturalidad y la visión que cada uno tiene del mundo.

 

La investigación ha sido realizada por José Domingo Villarroel, Igor Camino, Pilar Aristizabal y María Teresa Bizkarra, directora de la Escuela de Magisterio de Vitoria. Ahora, la Escuela de Magisterio de Vitoria busca financiación para poder continuar la investigación y recabar más datos para diseñar planes de movilidad más atractivos y apropiados para los alumnos de la Escuela de Magisterio al poder conocer qué motivación e intereses tienen estos estudiantes interesados en participar en programas de movilidad.

 


 

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Más información:

 

Universidad del País Vasco (UPV/EHU)

 

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