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Los colegios que luchan contra el fracaso escolar presentan mayor rendimiento académico

Los centros educativos valencianos que han suscrito un contrato programa han obtenido mejores resultados en las pruebas de evaluación diagnóstica celebradas en el curso 2012/2013, especialmente en valenciano.

Publicado en Histórico Noticias
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Estudiantes-grado-INELos centros educativos valencianos que han suscrito un contrato programa con la Administración para luchar contra el fracaso escolar obtuvieron mejores resultados en las pruebas de evaluación diagnóstica celebradas el curso pasado en contraposición a aquellos que no participan en el programa, según ha señalado la consellera de Educación, María José Català. [Ver cursos de Primariay Secundaria]

 

Esta prueba se realizó a un total de 97.488 alumnos de cuarto de Primaria y segundo de la ESO, y la diferencia de resultados entre los centros que tienen contrato programa y los que no llega a alcanzar los 9,8 puntos en algunas materias, como es el caso del valenciano en Secundaria.

 

En Primaria, los niños que acuden a un centro con contrato programa obtienen hasta 1,6 puntos más en competencia lingüística, mientras que en Secundaria la diferencia de resultados es de 4,6 puntos en matemáticas; 8,2 en castellano; 9,8 en valenciano; y 4,6 puntos en inglés.

 

Se da la circunstancia de que este año se ha incrementado el número de centros participantes en los contratos programa en un 37%, hasta sumar 1.046 centros en toda la región. Català ha explicado que los hábitos de lectura y trabajo en casa mejoran los resultados. Además, es necesario trabajar en conseguir una buena orientación académica desde edades tempranas, porque el alumno que valora positivamente su escolarización, su centro y sus profesores también obtiene un mejor rendimiento académico.

 

Mejoras y dificultades

 

En general, las pruebas diagnósticas establecen que los alumnos han mejorado respecto al curso 2011/2012 en todas las competencias y todas las etapas educativas, reduciéndose a un 3% el alumnado con problemas en todas las competencias. El abandono escolar en la Comunidad Valenciana ha descendido en los dos últimos años en 2,3 puntos y actualmente está en el 26,9%.

 

En Primaria, la mejora de la competencia matemática del pasado curso con respecto al anterior es de 17 puntos, mientras que el incremento en comunicación lingüística es de 1,8 puntos. El 8,5% de los alumnos de Primaria obtiene resultados bajos en ambas competencias, frente al 11,3% del curso 2011-2012.

 

En Secundaria, los estudiantes obtienen un incremento de 29,7 puntos en valencianoy 11,2 puntos en inglés. En matemáticas, el incremento ha sido de 4,6 puntos y en castellano de 0,2 puntos. El 13,2% de los alumnos obtiene rendimientos bajos en todas las competencias, frente al 15,9% del curso pasado.

 

Según Català, “estas pruebas permiten conocer la situación real en las aulas y las materias que se deben mejorar para aplicar planes de mejora y luchar contra el fracaso escolar”. La consellera ha señalado también que la transparencia de resultados es fundamental para que los padres puedan colaborar en la mejora del rendimiento de sus hijos y los centros, que recibirán información sobre el rendimiento individualizado de cada alumno, apliquen los programas, rutas y cambios necesarios para lograr el éxito académico.

 

Resultados desiguales

 

En Primaria y en el área de matemáticasexiste una necesidad de mejora en números y operaciones, y tratamiento de la información, azar y estadística, frente a la dimensión de medida y geometría, donde los alumnos obtienen buenos resultados.

 

En competencia lingüísticase deben mejorar los resultados de ortografía y composición de textos escritos, frente a los buenos resultados de comprensión oral, morfosintaxis y léxico.

 

En Secundaria y en el área de matemáticas, destacan los resultados en funciones y gráficas y álgebra, mientras que se debe mejorar en geometría, estadística y probabilidad.

 

En castellanohay que mejorar en expresión escrita, mientras que gramática, léxico, fonética, ortografía, comprensión oral y comprensión escrita se obtienen buenos resultados. Y en valenciano hay que mejorar en expresión escrita, al contrario que en expresión oral, comprensión escrita, gramática, léxico y ortografía.

 

En ingléshay buenos resultados en comprensión oral, comprensión escrita, gramática, léxico y ortografía, pero hay que mejorar en expresión escrita. En francés, por su parte, cabe mejorar en expresión escrita, pero en comprensión escrita, comprensión oral, gramática, léxico, fonética y ortografía se obtienen buenos resultados.

 

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