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Los bebés aprenden y piensan como los científicos

Los bebés son como los científicos. Y aunque pueda parecer extraño, una investigación de la Universidad de California en Berkeley así lo pone de manifiesto. El origen de esta relación es que los bebés emplean un sistema de aprendizaje basado en prueb

Publicado en Histórico Noticias
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Estudiantes-grado-INEA pesar de que la ciencia es considerada por muchas personas como difícil, lo cierto es que el ser humano tiene más vinculación con ella de lo que inicialmente se piensa. Y es que según un estudio de la Universidad de California en Berkeley,los bebés al nacer aprenden y piensan como un científico, puesto que el sistema de aprendizaje que emplean es racional conforme a las pruebas de hipótesis, el análisis de las estadísticas y la realización de experimentos tal y como hacen los científicos. [Ver cursos de Ciencia]

 

El estudio, que se ha publicado recientemente en la revista Science, refleja que los científicos en esta investigación comprobaron quelos niños, durante sus juegos e interacciones con el entorno, aprenden y realizan los experimentos y otras acciones de la misma forma que los científicos, según explica Alison Gopnik, profesor de Psicología y profesor asociado de Filosofía en la Universidad de Berkeley.

 

Este hallazgo ha sido posible gracias a nuevos métodos de investigación y de modelos matemáticos que han permitido que se puedan caracterizar de forma más precisa los mecanismos de aprendizaje de los niños.

 

Y para comprobar el método de aprendizaje, los investigadores emplearon un modelo de datos, un patrón de probabilidades y estadísticas sobre el mundo y observaron lo que hacían los niños a través de diferentes experimentos con máquinas con capacidad de iluminar o de reproducir música que tenían que manejar.

 

En estos experimentos se constató que los niños, al igual que hacen los científicos, probaron hipótesis sobre las máquinas y determinaron lo que era más probable. Un sistema del que los investigadores consideran que es más eficaz para aprender que darle al niño instrucciones directas.

 

Los investigadores señalan que cada uno de los días de juego de los niños son una especie de experimento, de experimentar con el mundo, de obtener datos de la manera que lo hacen los científicos y de utilizarlos para llegar a conclusiones nuevas.

 

Ante estos resultados, los investigadores han explicado que para animar a los niños a que aprendan se les debe poner en un lugar seguro y con un entorno rico en el que puedan desarrollar las capacidades naturales para explorar y para hacer pruebas en lugar de darles indicaciones directas o proporcionarles materiales que serían equivalentes a los de las escuelas y a los tramos educativos correspondientes.

 

 

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Más información:

 

Universidad de California en Berkeley

 

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