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Las universidades subrayan la necesidad de un “nuevo proceso de Bolonia” tras 2010

Europa ha avanzado mucho en la consecución de las líneas marcadas en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), que entrará en vigor en 2010. Pero, ¿qué pasará después de esta fecha? Esta es la mayor preocupación de todos los agentes implicados

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Tras 2010 serán necesarios nuevos esfuerzos de colaboración para responder al rápido desarrollo de la sociedad europea del conocimiento. Esta es una de las conclusiones adoptadas al final de la Conferencia bienal de Ministros de Bolonia celebrada en Londres la semana pasada.



Para la Asociación Europea de Universidades (EUA), la organización que representa a las universidades y las conferencias nacionales de rectores europeas, una decisión importante de la conferencia y un primer fruto del esfuerzo de colaboración fue el acuerdo de establecer un Registro Europeo de Agencias de Calidad gestionado por los agentes clave (instituciones de educación superior, estudiantes y agencias de calidad): la Asociación Europea de Universidades (EUA, por sus siglas en inglés) junto con ENQA, EURASHE y ESU.



Esta será una importante herramienta para incrementar la confianza en la garantía de calidad no sólo dentro de Europa sino también globalmente, de modo que juega un importante papel al aumentar el reconocimiento del EEES en un Marco Global, lo que precisamente es otra de las decisiones tomadas por los ministros la semana pasada.



La EUA ha acogido positivamente el acuerdo del Comunicado de Londres que subraya la necesidad de fortalecer la autonomía de las universidades, y hacer mejoras en la empleabilidad de los graduados y en la dimensión social, dos de las prioridades clave para el próximo encuentro de Bolonia en 2009.



El Presidente, Georg Winckler, y el Vicepresidente de EUA, Sir Roderick Floud, se dirigieron a los Ministros de los 46 países firmantes de Bolonia en la Conferencia Ministerial de Londres. “Nos acercamos a la fecha límite del establecimiento del EEES fijada para 2010 -explicó el profesor Winckler-, y vamos en el buen camino para lograr las metas marcadas, pero también necesitamos pensar en el futuro pasado 2010, en cómo debería desarrollarse el EEES y así incrementar el éxito del proceso de Bolonia y el único modelo de cooperación entre gobiernos, instituciones, profesores y estudiantes”.   



Recalcando que el proceso de Bolonia sería “demasiado valioso” como para parar, el profesor Floud manifestó que un “nuevo Bolonia” sería vital para ayudar a Europa a responder ante los posibles cambios como el envejecimiento de la población y la competitividad económica. Floud hizo hincapié en la necesidad de aumentar los recursos económicos de las universidades y destacó la enorme diferencia de financiación entre las principales universidades europeas y las estadounidenses como un ejemplo del progreso que necesita ser hecho. “A no ser que podamos garantizar que las universidades y las escuelas europeas estén adecuadamente financiadas para hacer el trabajo que tienen que hacer, todos los demás esfuerzos serán en vano. De nuevo necesitamos un planteamiento común para lo que es un problema europeo”, dijo ante al audiencia.



El Comunicado de Londres insiste en la necesidad de continuar colaborando tras 2010: “Estamos determinados a aprovechar 2010, año que marcará el paso del proceso de Bolonia al EEES, como una oportunidad para reafirmar nuestro compromiso con la educación superior como un elemento clave para hacer nuestras sociedades sostenibles a nivel nacional y europeo. Tomaremos 2010 como una oportunidad para reformular la visión que nos motivó a poner en marcha el proceso de Bolonia en 1999”.



El profesor Winckler dijo en el encuentro que la dimensión europea de la educación superior y de la investigación había ganado y continuaría ganando más y más importancia. “Europa necesita más puntos de referencia comunes en educación superior e investigación, se necesita más movilidad de estudiantes e investigadores”. Para terminar su intervención, dio la bienvenida al acuerdo de desarrollar un Registro Europeo de Agencias de Calidad. Esto sería una importante incorporación a Bolonia, añadió Winckler, proporcionando una base para la confianza y la transparencia entre todos los agentes implicados en el área crucial de la garantía de calidad.



Otros temas importantes que recogió el Comunicado de Londres como prioritarios para 2009 fueron el aumento del impacto global del proceso de Bolonia para la educación superior europea, la mejora de la empleabilidad de los graduados en cualquier grado y el aprendizaje a lo largo de la vida; y aumentar los esfuerzos para mejorar la dimensión social de las reformas. Los agentes implicados también se mostraron de acuerdo en tomar acciones de mejora de la recopilación de datos para que el proceso de movilidad estudiantil y acceso a la educación pueda ser evaluado más eficientemente. El Comunicado también urge a las universidades a “desarrollar más acuerdos y cooperaciones con los empresarios” para que estén mejor informados sobre los cambios en los planes de estudio y los resultados de aprendizaje que resultan de las reformas de Bolonia.


 


Más información:



Asociación Europea de Universidades


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