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Las universidades españolas trabajan en una web para impulsar la alfabetización digital

Ser una persona alfabetizada digitalmente supone saber buscar la información que necesita, distinguir las fuentes que le suministran dicha información, ser crítico con lo que encuentra, tener un sentido ético muy desarrollado y saber crear contenido

Publicado en Histórico Noticias
Foto de Las universidades españolas trabajan en una web para impulsar la alfabetización digital

Las universidades de Sevilla, Valencia, la Carlos III de Madrid y la Pompeu de Fabra se han unido en un proyecto de lo más novedoso: la web CI2,  un espacio con el que fomentar la alfabetización digital, es decir, “estar alfabetizado en competencias tecnológicas (informáticas) e informacionales (gestión de la información)”, explica Nieves González, bibliotecaria de la Universidad de Sevilla y profesora de la Universidad Pablo de Olavide.


 


El proyecto, impulsado por la CRUE/TIC/REBIUN, ofrecerá la posibilidad de acceder a materiales que ya se han elaborado para el fomento y la ayuda en la alfabetización digital, tal y como publica Universia. Así, todos los vídeos y documentos relacionados con el tema estarán disponibles en la página web de la biblioteca de la universidad sevillana así como todas las actuaciones formativas que los servicios informáticos y la biblioteca de la US y UPF lleven a cabo [Ver cursos de  Informática].


 


Queremos que sea la única web de referencia en todo el territorio nacional sobre el tema, y queremos que embeba multimedia, contenga blogs de referencia, se alimente mediante RSS y plugins de contenidos nuevos ofrecidos por terceros, y que permita la difusión de los mismos en las redes sociales”. Por ello, en la CI2 también se podrán consultar el documento ‘Competencias Informáticas e Informacionales en los estudios de grado’, un texto de recomendaciones sobre alfabetización digital elaborado por la comisión mixta CRUE-Tic y REBIUN.


 


Con todo ello se pretende concentrar, compartir y fomentar la formación en tecnología, en gestión de la información, en la creación de contenidos multimedia y uso de las herramientas 2.0 de la comunidad universitaria y de los estudiantes universitarios. Sin embargo, ¿cómo sabe una persona si es ‘analfabeta digital’? “Cuando sabe buscar la información que necesita, la evalúa y organiza adecuadamente y la utiliza y comunica de forma eficaz, ética y legal, con el fin de construir conocimiento”, responde Nieves González. “Sin embargo, estas premisas se basan en gran medida en fuentes de información presencial, no en las fuentes multimedia, digitales y en red que hoy nos rodean”.


 


El entorno multimedia ha cambiado todo este panorama. Como comenta la docente de la UPO, hoy día es muy fácil encontrar información. Lo difícil es saber analizar y evaluar las fuentes. “Ser crítico y reflexivo frente a la información que se obtiene ahora es fundamental”. Ahora, más que nunca ha entrado en juego el factor “ético: uno tiene que saber comportarse en la red, respetar la autoría del contenido de otros, citar el autor, y citar correctamente”.


 


Cambios para todos


 


Otro de los aspectos de la alfabetización digital es que “todos somos cocreadores”, es decir, cualquier persona puede crear sus propios contenidos. “Para ello hay que desarrollar nuevas destrezas en el ámbito de la creación del multimedia, del vídeo, de la imagen o del sonido. Hay que desarrollar nuevas competencias tecnológicas y sumarlas a las competencias informacionales antes mencionadas”, explica González.


 


Ante este nuevo panorama, a las bibliotecas no les queda más remedio que renovarse. Tal y como señala la experta “las bibliotecas nacionales tienen la competencia de conservar toda la creación que se crea en un país. Pero ahora ha cambiado incluso el objeto que hay que conservar. Recientemente la Biblioteca del Congreso de los EEUU anunció su intención de conservar los archivos de twitter y la Biblioteca Nacional de Escocia, su pretensión de conservar un archivo de blogs y emails de personajes relevantes de la cultura escocesa”.


 


Y cómo no, el sistema educativo, cuyo modelo de aprendizaje en nada se aparece al de hace unos años: “El alumno aprende de manera distinta, es lo que se llama el conectivismo. Los modelos y los códigos de aprendizaje tienen que adaptarse a esas nuevas formas de aprender y los bibliotecarios podemos y tenemos que ayudar en esa tarea”.


 


Por ello, los bibliotecarios tienen que convertirse en verdaderos instrumentos de la alfabetización digital. Por eso “esta nueva web de referencia nacional es fundamental”.


 


 


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Más información:


 


CRUE


 


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