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Las diferencias del sistema educativo español con respecto a la OCDE

El informe Education at a Glance 2014 repasa aspectos que van desde el nivel formativo alcanzado, las diferencias salariales, así como el gasto en educación en la OCDE. Repasamos la posición de España con respecto al resto de países. [Foto: Montserra

Publicado en Histórico Noticias
Foto de Las diferencias del sistema educativo español con respecto a la OCDE
Estudiantes-grado-INELos jóvenes españoles obtienen su primera titulación universitaria con casi 27 años de media. España es, por tanto, uno de los países del conjunto de la OCDE donde se obtiene con la edad más avanzada según el informe Education at a Glance 2014. OECD Indicators (Panorama de la Educación 2014: Indicadores de la OCDE) presentado ayer en Madrid por la secretaria de Estado de Educación, Montserrat Gomendio, y el director de Innovación e Indicadores de Progreso de la OCDE, Dirk van Damme.



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El informe presenta indicadores en torno a cuatro ejes: la expansión de la educación y los resultados educativos, los beneficios sociales y económicos de la educación, la financiación de la educación y el entorno de los centros educativos y el aprendizaje.



En el documento se dejan patentes las marcadas diferencias en tasas de desempleo entre los adultos españoles que poseen Educación Terciaria -Formación Profesional de Grado Superior, Diplomatura o licenciatura, Grado, Máster Universitario o Doctorado- que es de un 14%, los que no han finalizado la educación secundaria de segunda etapa (31,2%) y los que sí (22%).



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Según este informe, “un nivel educativo más alto reduce el riesgo de desempleo”, aunque “en España un título de Educación Terciaria no lo reduce tanto como en otros países de la OCDE (55% en España frente al 63% de media en la OCDE)”, debido a que el porcentaje de personas sin trabajo es superior al de los otros países.



Niveles de formación



Existe una clara diferencia de niveles de formación alcanzados. Los datos registrados en 2012 revelan que el 45% de los adultos españoles habían alcanzado estudios de Primaria y Secundaria (frente al 24% de la OCDE), y el 22% los estudios de Secundaria postobligatoria (frente al 44% de la OCDE). El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte considera que se debe “principalmente a las altas tasas de abandono escolar temprano y al poco porcentaje de la población que obtiene títulos de formación profesional de grado medio”.



En comparación con los progenitores, el informe resalta también que alrededor del 40% de los adultos españoles ha alcanzado un nivel educativo superior al de sus padres, mientras que el 55% tiene el mismo nivel que ellos y un 6% tiene una formación por debajo de, al menos, uno de sus padres. Además, uno de cada tres estudiantes de entre 20 y 34 años cursa Educación Terciaria aunque sus padres tengan una formación inferior a la Educación Secundaria de segunda etapa, mientras que el promedio de la OCDE se sitúa en menos de uno de cada 10.



Según los datos de la Encuesta de Competencias de Adultos de 2012,el nivel competencial alto (en comprensión lectora o competencia matemática) va unido a mejores perspectivas de empleo. En España, el 83% de los encuestados que obtuvieron el nivel 4/5 de competencia estaban empleadas, el 7,2% en paro y el 10% era población inactiva, similar a la media en la OCDE (87%, 3,5% y 10%, respectivamente).

 

Salario ligado a formación



La diferencia salarial entre tener estudios de Educación Secundaria de segunda etapa o de Educación Terciaria se ha incrementado del 37% en 2005 al 41% en 2011 en España frente al aumento del 54% al 59% de media en la OCDE.



Como tendencia actual, este informe señala que los jóvenes de entre 15 y 29 años estarían más tiempo en el sistema educativo (6,6 años en España frente a 7,3 años de media de la OCDE) que trabajando (4,5 años). Además, los jóvenes españoles pasarían de media más años inactivos o desempleados que el resto de países de la OCDE (3,9 años frente a 2,3 años).



En general, más de la mitad de los jóvenes españoles de entre 15 y 29 años que ha terminado sus estudios y trabaja a tiempo parcial desearía trabajar más horas. Sin embargo, en 2012 la generación “ni-ni” (ni estudian ni trabajan) representaba más del 20% de ese colectivo, al igual que en Chile, Irlanda, Italia, México y Turquía, superando al 15% de promedio en la OCDE.



¿Cuánto se gasta en educación en España?



Según el informe de la OCDE, el gasto público por alumno en instituciones educativas públicas supera en un 4% la media del resto de países analizados en todos los niveles educativos. Sólo en Educación Terciaria el gasto público por alumno se sitúa por debajo de la OCDE.



La mayoría de los estudiantes en España se matriculan en centros públicos, pero su porcentaje es inferior al promedio de la OCDE en todos los niveles. Además, el documento recoge que el número de horas de enseñanza en España fue superior al promedio de la OCDE y la ratio alumnos/profesor, inferior a la media de la OCDE, lo que, en parte, se debe a los desdobles de grupos y asignaturas optativas.



En cifras, el gasto anual medio por estudiante de Primaria a Terciaria en las instituciones educativas en España es similar a la media de la OCDE  y algo superior en el gasto público español por alumno en centros públicos. De hecho, en España, la mayor parte del gasto público en Educación se dedica a la educación obligatoria, lo que representó una media del 5,5% del PIB en 2011 frente al  promedio del 6,1% en la OCDE.



El coste salarial del profesorado por alumno en España estaba por encima de la media de la OCDE en Educación Primaria y Secundaria, debido a un mayor número de horas de enseñanza obligatoria, superior al promedio OCDE, que en el caso de la ESO es de 1.061 horas en España frente a la media de 905 horas, aunque el tiempo reglamentario total de trabajo sea inferior.



Además, los salarios de los profesores españoles están por encima de la media de la OCDE en todos los niveles educativos e incluso son más altos que la media de sueldos de otros trabajadores con Educación Terciaria. Por el contrario, en el resto de los países de la OCDE, los  profesores no tienen salarios tan altos y ganan por debajo del salario medio de otros trabajadores con Educación Terciaria (entre un 12% y un 20% menos).





Andreas Schleicher, Director de Educación y Competencias en la OCDE, repasa los puntos clave del informe Education at a Glance 2014:



 



 

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Más información:



Informe Education at a Glance 2014. OECD Indicators



Nota sobre el caso de España