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Las competencias socioemocionales condicionan el éxito académico y laboral

La semana pasada tocó debatir en Pontevedra sobre inteligencia. En su ponencia, Elvira Repetto, catedrática de orientación educativa de la UNED y directora del curso sobre emociones y prevención de conflictos que precisamente estos días se celebra en

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"Se puede afirmar", contó la profesora, "que una persona con competencias socioemocionales mantiene su empleo, mientras que aquéllos que no las han trabajado tienen más dificultades". La relación es extrapolable al éxito académico "siempre que exista una inteligencia mínima".


 


Pero, ¿qué son exactamente las competencias socioemocionales? En Pontevedra han estado varios días analizándolas y describiéndolas para, después, estudiar su influencia en distintos aspectos de la vida del ser humano. En general, se trata de una serie de habilidades, necesarias en todas las fases del desarrollo del individuo, que determinan el éxito o el fracaso del mismo tanto en sus relaciones sociales como en su desarrollo académico o profesional. Como muestra, varios botones: la motivación, la capacidad de trabajo en equipo, la empatía, la asertividad, la destreza ante la resolución de cualquier tipo de conflicto y la inteligencia intrapersonal e interpersonal (comprenderse a uno mismo y a los demás), son distintas competencias socioemocionales. Todas ellas, afirma la experta, "completan el coeficiente intelectual".

Durante la jornada del viernes, Repetto analizó junto a sus alumnos la influencia de estos factores en el desarrollo académico de la persona. "Sin dejar de lado ni restarle importancia a la inteligencia, que la tiene y mucha", declaraba la profesora, "las competencias socioemocionales son esenciales, como demuestran numerosos estudios". "Por ejemplo", continúa la directora del curso, "hay datos que afirman que entre el 40 y el 50% de los universitarios dejan la carrera, y entre las causas principales de este abandono se encuentra la falta de motivación, que no es sino una de estas competencias".


 


Del mismo modo, la carencia de competencias socioemocionales en la fase escolar del niño puede derivar en problemas tan actuales como el 'bulling' o el fracaso. Una vez alcanzada la fase adulta, las personas que no han desarrollado estas destrezas pueden verse abocadas a numerosos conflictos personales o laborales que deriven -principalmente estos últimos- en problemas de alcoholismo o de absentismo laboral.


 


Finalmente, y como prueba de la relevancia de las competencias socioemocionales a lo largo de la vida de una persona, Elvira Repetto ha señalado su influencia en las personas mayores. "Ahora cada vez vivimos más e incluso, en algunos casos -como la última regulación de empleo de TVE- cada vez nos jubilan antes. En estas ocasiones es esencial que la persona desarrolle habilidades que le puedan resultar útiles en el plano emocional, como servir de ayuda a su comodidad, emprender un pequeño negocio, desarrollar sus aficiones, etc."


 


 


 


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