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Las claves de la reforma educativa que José Ignacio Wert presentó ayer en el Congreso

El ministro de Educación, José Ignacio Wert, explicó ayer las reformas que se llevarán a cabo próximamente en materia educativa. Los alumnos, tras tres cursos de ESO, pasarán a realizar otros tres de Bachillerato, en los que el primer curso será obli

Publicado en Histórico Noticias
Foto de Las claves de la reforma educativa que José Ignacio Wert presentó ayer en el Congreso
Estudiantes-grado-INEEl ministro de Educación, José Ignacio Wert, compareció ayer en el Congreso de los Diputados para explicar la reforma educativa que piensa llevar a cabo en la presente legislatura. El ministro comenzó su intervención afirmando que “la educación es una prioridad absoluta de nuestro Ejecutivo, especialmente teniendo en cuenta que prácticamente la mitad de los activos menores de 25 años está en paro y casi el 60% de los parados no ha superado la primera etapa de la Educación Secundaria”.

 

Según Wert, el balance de resultados del sistema educativo español es preocupante. El ministro resaltó que un 26% de los jóvenes ni siquiera llega a concluir la escolarización obligatoria y un 28,4% de los que obtiene el título de Secundaria no prosigue los estudios. También destacó los malos resultados obtenidos en PISA y puso de manifiesto que los alumnos españoles de Secundaria tienen más horas lectivas que el resto de sus compañeros europeos, pero menos de lengua y matemáticas.

 

“La enorme inversión de recursos ha sido muy ineficiente, en la medida en que no ha servido para que los estudiantes españoles progresen en conocimientos y resultados como sus colegas europeos”, sentenció Wet. Para el ministro, “el problema de la educación española no es un fundamentalmente un problema de recursos. Es necesario tomar medidas no sólo para reducir nuestro déficit público sino también el déficit educativo”.

 

En cuanto a las reformas que se tienen previsto acometer, el ministro señaló que “nuestra intención es hacerlo desde el diálogo y la participación con toda la comunidad educativa”. El ministro también afirmó que “la reforma que pretendemos va encaminada a una mejora sustancial de la calidad, manteniendo y reforzando la equidad básica, que es la igualdad de oportunidades, con independencia del lugar de residencia del alumno”.

 

En este sentido, Wert manifestó que “el primer cambio que necesita la educación española es un cambio de mentalidad. Hay que abandonar la cultura del acomodo y la mediocridad y volver a promover valores como el esfuerzo, el mérito, la satisfacción por el trabajo bien hecho, la autoexigencia, la responsabilidad o el respeto a la figura del profesor”.

 

Profesorado y centros

 

Wert destacó que la calidad del profesorado es un factor clave para mejorar los resultados del sistema educativo. “Es el momento de replantearnos el sistema de acceso a la carrera docente y el progreso dentro de ella, y sustituirlo por otro que garantice la selección de los mejores y relacione el progreso de los seleccionados con los resultados que obtengan”, al tiempo que se recupera “el prestigio del que siempre ha gozado la profesión”, según señaló el ministro. Wert invitó a la oposición a establecer un diálogo junto con los agentes sociales y las asociaciones de profesores con el fin de aprobar un Estatuto del Docente.

 

Desde Educación se promoverá un impulso a la autonomía de los centros educativos en el plano organizativo, curricular y de gestión económica, “lo que exigirá a su vez un incremento en su rendición de cuentas”, según el ministro.  La idea es desarrollar programas de innovación educativa y crear centros de especialización curricular, al tiempo que se realizan pruebas externas similares a PISA, pero extendidas a todo el alumnado, lo que ha sido calificado por Wert como “un derecho de las familias para ejercer la libertad de elección de centro que les reconoce la Constitución”.

 

Secundaria y bilingüismo

 

Wert ha señalado como principales problemas de la Secundaria un Bachillerato excesivamente corto y una FP de Grado Medio poco atractiva. Por ello propone la escolarización obligatoria hasta los 16 años, pero estructurando la Secundaria en tres cursos de Secundaria común y 3 de Bachillerato o FP de Grado Medio.

 

El primer año de Bachillerato será obligatorio para todos los alumnos. En este curso se orientará a los estudiantes a la FP o a la continuación del Bachillerato, lo que aumentará la flexibilidad del sistema. Se pretende así que los alumnos salgan del Bachillerato o de la FP con mejor preparación, además de potenciar un modelo compuesto escuela-empresa, de acuerdo al modelo de FP Dual alemán, lo que convierte la FP en una alternativa más atractiva para quienes desean acceder al mundo laboral más tempranamente.

 

El ministro también hizo alusión a su decidida apuesta por  fomentar la enseñanza bilingüe español-inglés, resaltando que España es el cuarto país de la UE en el que menos adultos hablan idiomas, a pesar de que el porcentaje de alumnos que estudian este idioma (el 95% en Secundaria) es similar al de la media europea. [Ver cursos de Inglés]

 

Para potenciar el conocimiento de idiomas se mejorará la enseñanza del inglés desde el segundo ciclo de Educación Infantil y hasta el Bachillerato, “sustituyendo el viejo enfoque de estudiar inglés para pasar a estudiar en inglés”. Según explicó el ministro, se tiene previsto celebrar una reunión con todas las Comunidades Autónomas con el fin de diseñar un programa común de bilingüismo, que podría estar previsto a finales de 2012, para ser implantado a partir del curso 2013-2014.

 

Además, también se potenciará la enseñanza de una segunda lengua extranjera y se impulsará las Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones como herramienta fundamental en el proceso. [Ver cursos de Idiomas]

 

Educación para la Ciudadanía y universidades

 

El ministro de Educación ha anunciado la sustitución de la asignatura de Educación para la Ciudadanía por Educación Cívica y Constitucional, “cuyo temario esté libre de cuestiones controvertidas y susceptibles de adoctrinamiento ideológico”. Esta materia estará centrada en el conocimiento de la Constitución, y de la historia e instituciones de la Unión Europea. “La educación tiene la función de formar a ciudadanos libres y responsables. Esta nueva Educación Cívica y Constitucional servirá a tal fin y no a ningún otro”, ha señalado Wert.

 

En cuanto a las universidades, tras hacer un balance del incremento del número de alumnos, universidades y campus, titulaciones y becas en los últimos años, el ministro ha señalado que, a pesar de los esfuerzos, “los resultados no son los esperados”. En este sentido, Wert ha destacado que no hay ninguna universidad española entre las 150 mejores del mundo y contamos con un 30% de abandono universitario frente al 16% europeo. El 42% de las carreras tuvieron menos de 50 alumnos nuevos en el curso 2008-2009 y sólo 33 de cada 100 estudiantes obtienen su título sin repetir curso. El ministro también afirmó que falla la internacionalización de las universidades y la movilidad de los estudiantes.

 

“El sistema no resulta muy eficiente ni en la capacitación de los titulados superiores ni en favorecer su empleabilidad”, manifestó Wert. Como ejemplo, citó que los universitarios de 25 a 29 años sin trabajo representan el 20,8% de los parados en su ramo de edad, y que sólo el 15% de los doctores españoles trabaja en empresas privadas, mientras que en Europa es el 40%. “Resulta evidente que el sistema universitario español también necesita de un gran impulso reformista. Debemos trabajar para que la Universidad retorne a la sociedad la gran cantidad de recursos que se ha destinado a la misma”, señaló.

 

Según Wert, la reforma orbitará sobre tres puntos esenciales: búsqueda de excelencia, competitividad e internacionalización. Con este fin se constituirá un Consejo de Expertos de Alto Nivel que facilitará un diagnóstico y establecerá recomendaciones de reforma. La intención del Ministerio de Educación es que dicho Consejo esté operativo en marzo.

 

Entre las líneas a proponer se encuentran, según la opinión del Gobierno, la implementación de sistemas de evaluaciones externas que valoren la actividad docente e investigadora, la promoción de la investigación de calidad y la especialización, el fomento de la inversión privada, la potenciación de la internacionalización y la búsqueda de fórmulas para superar el déficit de transferencia de conocimiento y tecnología al sector productivo.

 


 

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Más información:

 

Discurso de José Ignacio Wert en el Congreso



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