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La UPNA investiga el aprendizaje de matemáticas a través de mapas conceptuales

Dos investigadores de la Universidad Pública de Navarra (UPNA) han publicado un capítulo de un nuevo libro de la prestigiosa editorial norteamericana Springer donde se recoge una experiencia sobre la enseñanza de matemáticas a través de mapas concept

Publicado en Histórico Noticias
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Fermín González García y Edurne Pozueta, de la UPNA, forman parte del grupo de investigación que ha publicado el capítulo “Evidence of meaningful learning in the Tepic of proporcionality un Second Grade Education” (Evidencias del aprendizaje significativo en el tema de la proporcionalidad”. El objetivo final de la utilización de mapas conceptuales en la enseñanza de matemáticas es lograr que los alumnos mejoren el aprendizaje significativo de la materia frente al memorístico, que se utiliza habitualmente.


 


Para lograr este fin, el profesor elabora un material más transparente e innovador, que resulta más atractivo y más motivador para los estudiantes que los libros de texto. Sobre este mapa de referencia, los alumnos trabajan realizando aportaciones que les permiten conocer su evolución en el conocimiento de la materia.


 


Evolución del aprendizaje


 


Este sistema permite conocer la evolución del aprendizaje de cada persona, desde el momento en que recibe la instrucción hasta que se ha completado. Este conocimiento se realiza a través de unos indicadores que el profesor puede ir evaluando con los cambios introducidos por el alumnado sobre el mapa de referencia.


 


Este capítulo va incluido en el libro “Concept Mapping in Mathematics”, el primero de estas características que se ha editado. La idea surgió con motivo del II Congreso Mundial de Mapas Conceptuales, celebrado en Costa Rica, y el proyecto ha tomado forma con la colaboración de grupos de investigación de EE.UU., Australia, Venezuela y México, además de España, a través de la UPNA. En la redacción del libro también ha colaborado Joseph D. Novak, Doctor Honoris Causa por la UPNA en 2001 y considerado como el creador de los Mapas Conceptuales.


 


 


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Más información:


 


Universidad Pública de Navarra


 


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