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La participación de adultos en actividades formativas en España supera la media europea

España se ha situado en un nivel ligeramente superior a la media europea en participación de personas adultas en actividades formativas. En 2010, un 10,8% de la población española de entre 25 y 64 años participó en educación formal o no formal, mient

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Estudiantes-grado-INEEl Ministerio de Educación ha presentado un informe sobre el aprendizaje permanente en España que señala que, en 2010, nuestro país tenía a un 10,8% de su población adulta (entre 25 y 64 años) participando en actividades educacionales y formativas, mientras que la media europea fue de un 9,1% ese mismo año.

 

Se trata de una cifra que poco a poco se acerca a la propuesta por la Unión Europea en 2009, que es del 15% para el año 2020, cuando, si se cumplen las previsiones, el 85% de los puestos de trabajo requieran de una cualificación de nivel medio-alto. Esta perspectiva preocupa especialmente a los colectivos que tienen una baja o nula cualificación, entre ellos la población adulta mayor de 16 años que carece de las competencias básicas correspondientes a la enseñanza obligatoria. Este colectivo supone un 33,5%, según la EPA.

 

También hay que prestar atención a los adultos que carecen de acreditación de su cualificación profesional (58,2%) y a los jóvenes que no han obtenido el graduado en ESO, así como los que abandonan prematuramente los estudios (28,4% en 2010).

 

El informe también comprende un Plan de Acción, con medidas necesarias para cumplir los objetivos de la UE a la hora de incrementar el aprendizaje de adultos hasta 2020. El objetivo de este Plan es alcanzar una tasa de participación del 20% en 2020, lo que supone cinco puntos más que lo recomendado por la UE.

 

Dicho Plan consiste en aumentar las competencias profesionales, personales o sociales de la población, complementando las adquiridas en la etapa escolar inicial, y fijándose especialmente en los colectivos con baja o nula cualificación. Así, el Gobierno propone al resto de Administraciones, agentes sociales y entidades del sector la coordinación de sus acciones y recursos, con el fin de facilitar la reincorporación de la población adulta al sistema educativo.

 

También se requiere un esfuerzo por generalizar el reconocimiento de competencias profesionales de los trabajadores poco cualificados y establecer nuevas vías de acceso a la FP, haciendo compatible trabajo y estudio.

 

Otra medida a desarrollar es el refuerzo de la adquisición de nuevas competencias profesionales y la promoción del acceso a de las personas adultas al Bachillerato, a la FP y a la Universidad. Tambiénserá necesario ofrecer formación a personas en riesgo de exclusión, la difusión de las posibilidades de la formación permanente entre la ciudadanía y el establecimiento de mecanismos para la mejora de la calidad del aprendizaje a lo largo de la vida.

 


 

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Más información:

 

Informe sobre el aprendizaje permanente en España

 

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