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La oferta universitaria crece un 43% en una década, mientras la demanda cae un 15%

Un informe de la CRUE señala que la oferta de enseñanzas universitarias oficiales de grado en España ha aumentado un 43,4% desde 1996 a 2008, mientras que la demanda ha disminuido un 15,1%, lo que le ha llevado a concluir que hay que reducir el númer

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Estudiantes-grado-INEDesde 1996 a 2008, la oferta de enseñanzas oficiales de grado en España ha aumentado un 43,3%, mientras que la demanda ha disminuido un 15,1%, según el informe ‘La universidad española en cifras 2010’, elaborado por la Conferencia de Rectores de Universidades Españolas (CRUE). Estos datos han permitido concluir que hay que adecuar la oferta a la demanda y reducir el número de titulaciones de pequeño tamaño.

 

Según el informe, la oferta de títulos ha aumentado como consecuencia de su diversificación y por la ausencia de una planificación global. En el presente curso, la oferta se ha reducido un 11%, mientras que la demanda de ingreso se ha incrementado en un 10%.

 

El ministro de Educación, Ángel Gabilondo, ha participado en la presentación del informe, junto con la ministra de Ciencia e Innovación, Cristina Garmendia, y el presidente de la CRUE, Federico Gutiérrez Solana. Gabilondo ha señalado que “si bien la creación de empleo no es responsabilidad de las universidades, de ella depende una oferta de titulaciones que responda a la demanda de la sociedad, con garantías de empleabilidad”. Según ha indicado el ministro, “no hablamos de mercantilización, ni de utilitarismo, sino de la implicación social y de la responsabilidad social. Bien sabemos que la universidad no está para hacer dóciles empleados, sino ciudadanos activos y libres, pero con oficio y empleo”.

 

El titular de Educación también ha manifestado que “necesitamos el liderazgo de la Universidad más que nunca, porque es el motor de una nueva economía sostenible. Ninguna discriminación es mayor que apartar a alguien del conocimiento, por lo tanto hay que seguir avanzando en la igualdad de oportunidades y la movilidad, para que ningún talento se pierda”. [Ver cursos de Sostenibilidad]

 

Rendimiento académico

 

El sistema universitario español se encuentra entre los de mejor rendimiento académico del panorama internacional: mientras la medida de la OCDE se encuentra en 70, en España es de 79. Esto significa que de cada 100 alumnos que accedieron a la Universidad en nuestro país, 79 consiguieron su título en la edad prevista, mientras que en la OCDE sólo lo consiguieron 70. Este dato ha sido resaltado como “muy positivo” por parte del ministro de Educación.

 

Además, el rendimiento académico de los alumnos de la universidad pública mejora 2,2 puntos porcentuales en el cuso 2008-2009 respecto al anterior, siendo la rama de la Salud la que presenta un mejor rendimiento. Sin embargo, la tasa de rendimiento es superior 10 puntos en las universidades privadas frente a las públicas. En este sentido, el director del estudio, Juan Hernández, ha afirmado que “en las universidades públicas los estudiantes no se presentan a muchas evaluaciones porque no sienten la implicación del coste del pago de los servicios”.

 

La situación financiera de las universidades presenta, salvo casos excepcionales, unos resultados saneados, lo que constituye una fortaleza para afrontar los cambios que requiere la universidad para contribuir a la sostenibilidad de la economía española. Además, el estudio incide en la necesidad de que la universidad pública cuente con más recursos en inversión privada.

 

Por otra parte, la actividad de la I+D+i en las universidades españolas ha triplicado sus resultados en una década y ha crecido un 50% más que el PIB. No obstante, los autores del estudio sugieren la creación de un entorno científico-tecnológico público y empresarial mucho más potente. También creen necesario impulsar una expansión rápida de la actividad de transferencia e innovación de las universidades, al tiempo que ésta necesita realizar una revisión estratégica para identificar los ejes de su especialización académica y el diseño de políticas de investigación.

 

Por último, el ministro de Educación ha señalado que desde el Gobierno se luchará para que las patentes de investigación puedan desarrollarse también en español, además de en francés, inglés y alemán, que son las lenguas que acordadas por el Parlamento Europeo.

 

 

Más información:

 

Acceso al informe ‘La universidad española en cifras 2010’



CRUE

 

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