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La mitad de los docentes suspende la gestión de la Conselleria de Educación de Cataluña

Las principales quejas se refieren a la ampliación de la jornada laboral, la sexta hora lectiva en los colegios públicos y la Ley de Educación Catalana.

Publicado en Histórico Noticias
Foto de La mitad de los docentes suspende la gestión de la Conselleria de Educación de Cataluña


Según el estudio ‘La percepción de los docentes en relación a la introducción de cambios normativos en el ámbito educativo’, elaborado por el Centro de Estudios de Opinión (CEO), por encargo de la Conselleria de Educación de Cataluña, “el 48,1% de los docentes valora mal o muy mal la gestión de la Conselleria”, frente a un 16,6% que la valora bien o muy bien y un 34,3% que la ve indiferente, tal y como informa Europa Press.


 


Señala el estudio que a pesar de que la mayoría de los docentes valoran de forma positiva la enseñanza en Cataluña, existe “un importante  grado de descontento con la política general de la Conselleria”.


 


Así, las principales quejas de los docentes atienden a la desatención de este colectivo y a la mala gestión de la Conselleria de Educación, que se traduce, principalmente, en un desacuerdo hacia buena parte de sus iniciativas como son la Ley de Educación de Cataluña (LEC), la sexta hora de clase en las escuelas públicas y la ampliación de jornada.


 


En este sentido, más de un 80% de los docentes de todos los sectores analizados rechaza la ampliación voluntaria de jornada. En concreto, los profesores interinos se oponen a esta medida en un 87,6% y el porcentaje de docentes de menos de 30 años es de 86,2%.


 


Por lo que se refiere a la LEC, señala el estudio al que ha tenido acceso Europa Press que siete de cada diez profesores está en contra -siendo el 80% docentes jóvenes-, mientras que el 83,6% considera que no ayudará a resolver los problemas de la enseñanza en Cataluña.


  


Por otra parte, el comportamiento de alumnos y padres se presenta como otro de los grandes problemas de la enseñanza catalana en opinión de los docentes, en concreto el 32,5%, un porcentaje que crece proporcionalmente al tamaño del centro y a la edad de los docentes. Las principales razones hay que buscarlas en el entorno familiar de los estudiantes, la actitud de sus progenitores hacia la escuela y la falta de disciplina y esfuerzo de los mismos alumnos. Además, un 74% estima que su labor tiene poco reconocimiento social.


 


La falta de recursos económicos, humanos y materiales, así como la masificación de las aulas, son otros de los problemas que los docentes –en concreto un 55,8%- ven en la educación catalana. De éstos, un 27,6% cree que el origen de estos conflictos se encuentra en la política seguida por la Conselleria.


 


El 86,1% de los docentes se siente satisfecho con su trabajo


 


Ahora bien. No todas las valoraciones a la gestión de la Conselleria son malas y es que también reconocen los docentes los esfuerzos realizados por esta institución en la ampliación de plantilla y la mejora de las condiciones laborales –un 17,9% de los docentes-, así como en la dotación de recursos -11,4%-.


Además, revela el informe del CEO que un 86,1% de los profesores están muy o bastante satisfechos con su trabajo, un 91,3% cuando se trata de docentes de centros de Infantil y Primaria y un 79,5% de los profesores de instituto.


 


En general, los profesores están satisfechos con cuestiones como el calendario, el horario laboral, el salario, la estabilidad laboral y las posibilidades de formación. Asimismo, la mayoría considera que sus condiciones laborales son iguales o mejores que las de la media de trabajadores del país.


 


Finalmente, señala el estudio del CEO que entre los motivos que reportan mayor motivación a los docentes está el contacto con los alumnos (el 50,3% de los encuestados), la satisfacción personal y el hecho de enseñar.  


 


Además, los profesores consideran que la escuela pública catalana es muy o bastante adecuada (55,2%). En este sentido, la gratuidad y la universalidad en el acceso las características más apreciadas por los docentes (51,8%), quienes valoran que el sistema es bueno también por su propia motivación y profesionalidad (37,6%).


 


 


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Más información:


 


Centro de Estudios de Opinión


 


Conselleria de Educación de la Generalitat de Cataluña


 


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