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La mercantilización de la educación desde el prisma de los expertos

El profesor Stephen J. Ball, de la Universidad de Londres, ha analizado los peligros del creciente proceso de mercantilización y privatización de los servicios públicos, entre ellos la educación.

Publicado en Histórico Noticias
Foto de La mercantilización de la educación desde el prisma de los expertos
Estudiantes-grado-INEEl profesor Stephen J. Ball, que ostenta la cátedra Karl Mannheim de Sociología de la Educación en el Instituto de la Educación de la Universidad de Londres, ha analizado cómo la sociedad globalizada está cambiando el sentido de las relaciones entre los estados, produciéndose un proceso de mercantilización y privatización de los servicios públicos.

 

Las conclusiones, expuestas en una conferencia en el marco del II Encuentro Anglo Español de la Historia de la Educación, en la Universidad de La Laguna (Tenerife), subrayan el riesgo de dejar cuestiones como la educación en manos del mercado, cuyo objetivo principal es el beneficio económico.

 

Ball afirma que el mundo globalizado ha propiciado una transformación de los estados, en virtud a la cual éstos han empezado a delegar parte de sus funciones tradicionales en organizaciones y empresas. Como ejemplo, citó a personalidades como José María Aznar, Bill Gates o Bill Clinton, que han defendido públicamente la necesidad de dejar los servicios públicos en manos de los mercados al considerar que el Estado es incapaz de gestionarlos.

 

Según el experto, los críticos consideran que en esta fórmula hay menos transparencia. Para Ball, que el estado se relacione con agentes externos no es nuevo, aunque la profundidad y extensión de esa relación sí que es inédita.

 

Diferentes ejemplos

 

Ball también señaló diversos ejemplos en los que los que la iniciativa privada en el ámbito educativo cada vez está teniendo un papel más relevante. Mencionó el caso español y los colegios concertados, o la liberalización que se está produciendo en el Reino Unido, donde el Gobierno está facilitando la reconversión de colegios públicos en academias privadas.

 

Otro ejemplo que puso es el caso sueco, donde en los 90 se permitió la creación de centros privados llamados escuelas libres, que hoy suponen el 20% del sector educativo de este país, con 900 colegios y 80.000 alumnos. Sin embargo, Suecia ha bajado nueve puntos en las clasificaciones educativas internacionales desde que se pusieron en marcha estas escuelas, con lo que las autoridades del país ya han comenzado a cuestionarse su apoyo.

 

Para Ball, las escuelas buscan rentabilidad y beneficios, lo que logran con recortes, es decir, menos infraestructuras y menos profesorado cualificado. Si el negocio de la educación deja de ser rentable estas empresas se dedicarían a cualquier otro, según el conferenciante.

 

Además, el experto también señaló que estas escuelas libres son defendidas por organizaciones que apuestan por la privatización de la enseñanza. Actualmente, Ball se encuentra inmerso en una investigación que pretende desentrañar el mapa de conexión entre estas entidades y sus negocios comunes.

 

 

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Más información:

 

Universidad de La Laguna

 

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