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La genética ayuda a explicar la motivación de los niños al aprender

Si tu hijo va desmotivado al colegio, quizá el motivo esté en su herencia genética. Es lo que dice un estudio que asocia la motivación con los genes al menos en la mitad de los casos estudiados.

Publicado en Histórico Noticias
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Estudiantes-grado-INECuando un niño se encuentra desmotivado en el colegio tenemos que pararnos a pensar dos veces antes de culpar a los padres, los profesores o al propio alumno. Quizá el origen de su desmotivación esté en su herencia genética, según un estudio realizado por Stephen Petrill, de la Universidad Estatal de Ohio, y que será publicado próximamente en la revista Personality and Individual Differences.

 

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Para realizar el estudio se escogieron a más de 13.000 gemelos de entre 9 y 16 años de seis países diferentes: Reino Unido, Canadá, Japón, Alemania, Rusia y Estados Unidos. Los resultados explicaron que la mayor influencia en la motivación parece estar en la genética y los factores ambientales no compartidos, mientras que el ambiente compartido se demostró que tenía un impacto insignificante.

 

“Hemos encontrado que hay diferencias en la personalidad que los individuos heredan que tienen un impacto importante en la motivación. Eso no quiere decir que no tratemos de animar y empujar a los estudiantes a estudiar, pero tenemos que rendirnos a la evidencia de por qué son diferentes”, ha señalado Petrill.

 

Para realizar el estudio los alumnos tenían que establecer cuánto disfrutaban con diversas actividades académicas y también se les pidió que calificaran su capacidad en diferentes asignaturas escolares. Una vez valorados los datos, los resultados fueron similares en todos los países. Las diferencias que tienen los gemelos en cuanto a motivación pueden explicarse por la genética en un 40-50% de los casos.

 

Con estos resultados, no significan que haya un gen capaz de hacer que los niños y jóvenes disfruten con el aprendizaje, sino que la motivación es un proceso complejo, que involucra tanto a genes como a aspectos ambientales. “Determinar cómo logramos tener motivación es mucho más complicado de lo que se pensaba”, concluyen los investigadores.

 

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Más información:

 

Universidad Estatal de Ohio

 

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