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La FP debe combinar la formación y el empleo, según IEE

La formación profesional se perfila como una herramienta decisiva para que España pueda realizar un cambio en el modelo productivo y adecuar la oferta y la demanda laboral. Un proceso para el que es preciso introducir en el sector educativo algunas m

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Estudiantes-grado-INETener una formación profesional dual en la que se combine la formación y empleo, además de reforzar la formación profesional no regladamediante políticas activas que permitan promover la inserción laboral y apuesten por la formación continua son acciones que deben acometerse en el sistema educativo español para impulsar el cambio en el modelo productivo del país y poder crear empleos en sectores de actividad en los que se hace un mayor uso de las tecnologías de la información y la comunicación.  (ver cursos de Formación Profesional)

 

Esta es una de las principales medidas que se proponen en el informe ‘Educación y Formación Profesional’, que ha sido encargado por la CEOE y realizado por el Instituto de Estudios Económicos (IEE), en el que se hace una radiografía del sector educativo español, que presenta algunas carencias entre las que se mencionan la falta de transparencia de los centros educativos, así como de autonomía y de control de los resultados.

 

Igualmente, el informe señala que la formación reglada española registra un elevado nivel de abandono escolar–España es el tercer país de la UE por abandono escolar prematuro-, y una desconexión con la demanda de cualificaciones de las empresas, además de tener un nivel muy bajo en la formación ocupacional para parados y en la formación continua de las empresas con sus empleados, en comparación con la Unión Europea, siendo preciso incrementarse para mejorar la productividad de los empleados.

 

Con la intención de converger en el uso de las nuevas tecnologías y alcanzar una estructura ocupacional más acorde a un nuevo modelo productivo, el informe señala es preciso reformar la formación profesional reglada, siendo un objetivo prioritario introducir niveles de FP de grado medio anteriores a la edad escolar obligatoria.

 

Adicionalmente, se apunta la conveniencia de aumentar la especialización de la formación profesional y a vincular la formación con las necesidades laborales a través de una mayor colaboración con el mundo empresarial. Un objetivo que puede alcanzarse con una formación profesional dual.

 

Para conseguirse ese nuevo modelo productivo también es necesario que España solucione el problema del abandono temprano escolar–la tasa española es del 30%-, y el bajo rendimiento escolar en comparación con otros países del entorno, que se viene produciendo a pesar del aumento de los recursos por alumno en los últimos diez años, lo que pone de manifiesto problemas estructurales.

 

En esta línea, el informe aboga por una mayor rendición de cuentas de los estudiantes, de los centros educativos y de los profesores, además de por una mayor autonomía de los centros y un incremento de las competencias con el fin de facilitar que los centros públicos y concertados puedan ser más competitivos y atraigan en mayor medida a las familias por sus resultados académicos o la idiosincrasia de su enseñanza.

 

Precisamente, en relación a los centros públicos y concertados, se apunta a una mayor convergencia de la financiación pública por alumno concertado y alumno público para facilitar una competición más libre y efectiva. En materia de financiación se señala a que ésta debe adoptar la forma de ‘cheque escolar’.

 

Finalmente, se propone un examen de fin de nivel para los alumnos y una mejor formación para los docentes, colectivo para el que se apuntan algunas mejoras para los procesos de contratación, pero también para su despido, entre otras medidas.

 

 

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