Menu
¡Llama gratis! 900 831 816
Pedir información

La educación de las niñas, una prioridad a nivel internacional

Existe un grave desequilibrio entre la educación que se proporciona a los niños y la de las niñas a nivel mundial, según un informe de la UNESCO. Más de 100 millones de mujeres jóvenes no saben leer.

Publicado en Histórico Noticias
Foto de La educación de las niñas, una prioridad a nivel internacional
Estudiantes-grado-INEEl grave desequilibrio entre géneros en materia educativa provoca que más de 100 millones de mujeres jóvenes sean incapaces de leer e impide que más de la mitad de los 31 millones de niñas que no van a la escuela puedan hacerlo, según denuncia el Informe de Seguimiento de la Educación para Todos elaborado por la UNESCO. [Ver cursos de Igualdad de Género]

 

El informe, que se ha elaborado junto con la Iniciativa de las Naciones Unidas para la Educación de las Niñas, pretende que la equidad en materia educativa se sitúe como prioridad en los objetivos mundiales de desarrollo después de 2015, con el fin de que tanto niños como niñas puedan recibir una educación de calidad.

 

En 2011, solo el 60% de los países había conseguido alcanzar la paridad en la enseñanza Primaria, una cifra que se reduce al 38% en Secundaria. En los países de ingresos bajos, la paridad en Primaria se reduce al 20% mientras que en el segundo ciclo de Secundaria es tan solo del 8%.

 

Las niñas de los países árabes son las que se encuentran inmersas en una mayor desigualdad.La proporción femenina con respecto a la población no escolarizada es del 60%. Asia Meridional y Occidental ronda el 57% y en el África Subsahariana es del 54%.

 

Se calcula que en 2015 solo el 70% de los países habrá alcanzando la paridad en la enseñanza Primaria, mientras que el 56% lo habrá logrado en Secundaria. Irina Bokova, Directora General de la UNESCO, ha señalado que “para las niñas pobres, la educación es una de las vías más poderosas hacia un futuro mejor, que les ayudará a escapar del círculo vicioso de la pobreza. Los Gobiernos deben acabar con este desequilibrio”.

 

Por otro lado, el informe también indica que de los 175 millones de jóvenes de países de ingresos bajos y medios que son analfabetos, el 61% son mujeres. Y en parte de Asia, dos de cada tres jóvenes que no saben leer pertenecen al género femenino. El hecho de que las niñas accedan a una enseñanza de calidad evitaría matrimonios precoces y podría disminuir la tasa de mortalidad infantil y el riesgo de pobreza.

 

Por otra parte, las niñas necesitan más maestras que les proporcionen un modelo de comportamiento que evite que abandonen la escuela, pero en el África Subsahariana las maestras constituyen menos del 40% del cuerpo docente en Secundaria. [Ver cursos de Docencia]

                                                                                                                      

Para encauzar la educación de las niñas, la UNESCO recomienda a los Gobiernos contar con metas claras y cuantificables, con un seguimiento de los avances realizados por las niñas. Además, los docentes deberían estar al alcance de los alumnos que más los necesitan. También habría que proceder a la contratación local de maestras y permitir el acceso de los docentes a una formación sensible a las cuestiones de género.

 

Por otro lado, el organismo internacional señala que los planes de estudio deben ser inclusivos, prestando especial atención a las necesidades de las niñas en situación de riesgo de no aprender.

 

¡Sigue a aprendemas.com en Facebook, Twitter, Tuenti y LinkedIn!

 

Más información:

 

Informe Enseñanza y aprendizaje: Logar la calidad para todos de la UNESCO

 

Noticias relacionadas en aprendemas.com:

 

El nivel cultural de los padres influye más que su renta en el aprendizaje del niño

 

Los niños españoles de 9 años, por debajo de los europeos en lectura, matemáticas y ciencias

 

El cerebro crea un diccionario visual de palabras que facilita la lectura