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La Comisión Europea alerta de la lentitud de las reformas educativas

El avance de los sistemas educativos y de formación de Europa en el proceso de adaptación a los objetivos de crecimiento y empleo marcados en la estrategia de Lisboa es insuficiente. Esta es la principal conclusión del último informe que acaba de pub

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“La estrategia de Lisboa anima a hacer de la Unión Europea una economía dinámica y basada en el conocimiento con más y mejores trabajos y crecimiento”, explica la Comisión. Para medir el progreso en la adaptación de los sistemas de educación y formación de cada estado a estas directrices, cada año la Comisión Europea analiza cinco indicadores de referencia.


 


Así, el último informe publicado por al Comisión muestra un progreso sólo moderado en la mayoría de los indicadores, excepto en el que se refiere al número de graduados en matemáticas, ciencia y tecnología. En este caso, si el progreso actual continúa, cerca de un millón de estudiantes se graduarán en estas áreas en 2010. Los países con más graduados en estas materias son Irlanda, Francia y Lituania.


 


El comisario europeo de Educación, Formación, Cultura y Juventud, Ján Figel, ha expresado que “la máxima calidad en la educación y la formación es esencial si Europa quiere desarrollarse como una sociedad de conocimiento y  competir eficazmente en la economía mundial. Desgraciadamente, este informe muestra que los estados miembros necesitan doblar sus esfuerzos para hacer que la educación y la formación europeas se adapten a los cambios del siglo XXI. El mensaje a los gobiernos es claro: necesitamos una inversión más eficiente en nuestro capital humano”.


 


A Europa todavía le queda un largo camino por recorrer


 


Los autores del informe consideran que la tasa de abandono escolar sigue siendo demasiado elevada. En 2006, unos seis millones de jóvenes de entre 18 y 24 años abandonaron los estudios. Según la UE, se necesitaría rebajar en dos millones esta cifra para cumplir el objetivo marcado en la estrategia de Lisboa de no superar el 10% de abandonos. En este sentido, los países con mejores resultados han sido la República Checa (5,5%), Polonia (5,6%) y Eslovaquia (6,4%).


 


También se confirma la necesidad de aumentar en 2 millones el número de graduados en la enseñanza secundaria superior, para poder alcanzar así el 85% de titulados marcado en Lisboa para 2010. También en este campo la República Checa (91,8%) consigue el mejor resultado, seguida de Polonia (91,7%) y Eslovaquia (91,5%).


 


Igualmente, la participación en las actividades de aprendizaje a lo largo de la vida continúa siendo insuficiente. Otros 8 millones de adultos deberían participar en este tipo de programas si se quiere llegar al 12,5% de participación, objetivo de al estrategia de Lisboa. Suiza (32%), Dinamarca (29%) y Reino Unido (26%) son los países que obtienen mejores resultados en este campo.


 


Otra de las recomendaciones de la Comisión es promover la mejora en los niveles de dominio de la lectura entre los jóvenes de 15 años. Según los datos, uno de cada cinco adolescentes en la Unión Europea no lee lo suficientemente bien. Para alcanzar el objetivo marcado para 2010 se necesitaría que más de 200.000 alumnos mejoraran sus niveles de lectura. Los países de la UE con mejores resultados son Finlandia (5,7%), Irlanda (11%) y Países Bajos (11,5%).


 


Pero aparte de estos cinco puntos de referencia, otros indicadores muestran la necesidad de acelerar las reformas educativas. Por ejemplo, la mayoría de los estudiantes europeos no aprenden desde pequeños al menos dos lenguas extranjeras, como acordó el Consejo Europeo de Barcelona en 2002.


 


Además, la financiación y la eficiencia de los sistemas de educación siguen suscitando una gran preocupación. Los estudios muestran que el ámbito en donde resulta más efectivo incrementar la inversión es la enseñanza preescolar. En cuanto a la enseñanza superior, aunque la inversión pública en educación y formación ha crecido notablemente desde la adopción de la estrategia de Lisboa (del 4,7% al 5,1% del PIB), en los últimos años este avance se ha estancado. La Unión Europea debería duplicar la cantidad que invierte por estudiante de enseñanza superior (es decir, un incremento de 10.000 euros al año) para igualar el gasto de Estados Unidos, recomienda la Comisión. El informe indica además que casi la totalidad de esta inversión debería provenir del sector privado.


 


Más información:


 


 


Departamento de Educación y Formación de la Comisión Europea


 


 


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