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La asignatura de informática acorralada ante la cercana LOE

Así opina el colectivo que representa a los profesores de informática que hace estos días un desesperado llamamiento al estamento educativo para que entiendan que la inminente LOE debe contemplar una asignatura específica de informática en Enseñanza

Publicado en Histórico Noticias
Foto de La asignatura de informática acorralada ante la cercana LOE

A una semana de cerrarse el plazo de presentación de enmiendas al Proyecto de Ley Orgánica de Educación (LOE) en el Senado, la Plataforma Nacional de Asociaciones de Profesores de Informática (PNAPI) ha difundido una declaración que vuelve a insistir en la inexcusable presencia de una asignatura específica de informática en la enseñanza secundaria que, además, sea impartida por profesores especializados en la materia.


 


Para reforzar su posición, la Plataforma recuerda en esta carta los dos ámbitos de actuación en materia TIC que se siguen en los modelos educativos de la Unión Europea. Por un lado estarían la informática como materia transversal de distintas asignaturas (matemáticas, dibujo, tecnología, etc), lo que supone enseñar herramientas informáticas de uso en ámbitos específicos de cualquier asignatura -paquete de contabilidad en Economía, diseño y fabricación por computador en Tecnología, etc.-. Por otro lado, estaría la asignatura de informática propiamente dicha, en donde quedaría englobado un conjunto coherente de materias directamente relacionadas con las TIC. Incorporar esta asignatura específica evitaría tener que distribuir bloques de informática en diferentes asignaturas, a menudo, sin conexión temática.


 


Se trata de dos ámbitos muy distintos que el actual Proyecto de LOE aparecen confundidos, y no sólo eso, sino es que además los contenidos obligatorios de Informática quedan dispersados en la asignatura de Tecnología, conformando todo su conjunto una inconexa amalgama de materias. Integrar la Informática en Tecnología resulta contraproducente y antipedagógico y no beneficia en nada la utilización transversal de las TIC, “hasta es preferible -opinan desde la Plataforma- suprimir esos contenidos del currículo, que la Informática se aprenda usándola como herramienta en todas las áreas, y dejar abierta la posibilidad de organizarlos en una asignatura optativa de Informática, en lugar de cercenarle esta opción a las Comunidades Autónomas”.


 


Sin meterse a valorar cantidad, profundidad, carga horaria, edad de introducción y tantos otros aspectos organizativos, lo que considera indispensable el colectivo es que esos contenidos de Informática queden organizados en la asignatura de Informática -al margen de en qué y en cuántos cursos se imparta- y que sea el Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria de la especialidad de Informática el encargado de impartir dicha asignatura.


 


Por todo ello, la PNAPI ha vuelto a solicitar públicamente que el Ministerio de Educación, antes de que la LOE sea aprobada en el Senado, se reúna con sus representantes a fin de buscar soluciones para incorporar convenientemente una asignatura que es esencial para el futuro de nuestra sociedad, y muy particularmente para que España supere el gran lastre que supone la brecha y el analfabetismo digital.


 


 


Más información:


 


Declaración de Plataforma Nacional de Asociaciones de Profesores de Informática (30/01/2006)


 


Ministerio de Educación


 


Proyecto de la Ley Orgánica de Educación (LOE)


 


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