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La ANECA apunta a la endogamia como causa de la escasa internacionalización universitaria

El presidente del Consejo Asesor de la ANECA, Julio Iglesias de Ussel, ha afirmado que “la endogamia bloquea la internacionalización del profesorado universitario”, apuntando que es uno de sus grandes problemas.

Publicado en Histórico Noticias
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Estudiantes-grado-INEEl presidente del Consejo Asesor de la ANECA, Julio Iglesias de Ussel, ha criticado la escasa internacionalización del profesorado universitarioen la celebración del décimo aniversario de la revista Doxa Comunicación, que tuvo lugar en la Universidad CEU San Pablo. [Ver Grados]

 

En su intervención, Iglesias de Ussel ha señalado que “la internacionalización del profesorado está bloqueada por la endogamia”, apuntando también que si este problema no se ha resuelto “no ha sido por falta de recursos legales”. En este sentido, el presidente del Consejo Asesor de la ANECA ha recordado que “la LOU permitía que, con la sola firma del rector, se incorporasen docentes del extranjero o se enviasen docentes a otros países”.

 

Iglesias de Ussel se ha mostrado convencido de que el sistema universitario “se ha agotado”, al tiempo que ha apostado por un sistema de financiación que ponga el dinero en manos de los alumnos y no del centro. “Con el actual modelo se pierde calidad en el servicio y se resta autonomía a las universidades, convirtiendo al universitario en cautivo de su propio distrito universitario”, ha señalado. Así, el experto ha abogado por una alternativa próxima al denominado cheque escolar, “una alternativa más permeable que incentiva la competitividad entre instituciones”.

 

Por otro lado, Iglesias de Ussel ha apuntado que la autonomía de las universidades se ve reducida por el hecho de depender de las Comunidades Autónomas. “Cuanto mayor proximidad haya de los órganos de poder, más posibilidades hay de interferencias”, ha señalado.

 

El experto ha sugerido corregir la concepción utilitarista de las titulaciones universitarias, afirmando que “el aprendizaje no puede estar segmentado, sino que debe ser algo integral”. Así, propone “dar relevancia máxima al pensamiento estratégico”, lo que supondría priorizar una visión de conjunto y a largo plazo “sobre las tensiones que diariamente aprisionan a las instituciones universitarias”.

 

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Doxa Comunicación



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