Menu
¡Llama gratis! 900 831 816

Hoy 5 de octubre, va por los docentes

El Día Mundial de los Docentes se celebra hoy en más de un centenar de países, momento en el que los profesionales de la educación aprovechan para reivindicar mejoras en la profesión. En España, los sindicatos se reunieron ayer con la ministra de Edu

Publicado en Histórico Noticias
Foto de Hoy 5 de octubre, va por los docentes

Hay que cumplir un reto de aquí a 2015: que todos los niños del mundo tengan acceso a una enseñanza primaria de calidad. Pero para ello, estima la UNESCO, se necesitarán en los cinco continentes alrededor de 18 millones de maestros suplementarios, y tan sólo en África serán precisos 4 millones. De hecho, en muchos países desarrollados constituye un motivo de preocupación la contratación de docentes y su retención en el ejercicio de la profesión, ya que escasean los profesores con formación en determinadas disciplinas.


 


Hoy, que se celebra el Día Mundial de los Docentes, numerosos profesores e investigadores se ponen en pie para reivindicar mejoras en la profesión.  Es una jornada que conmemora la adopción conjunta de la “Recomendación relativa a la condición del personal docente” por parte de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) y la UNESCO en 1966, y la adopción que la UNESCO hizo más tarde, en 1997, de la “Recomendación relativa a la condición del personal docente en la enseñanza superior”. Ambas incluyen orientaciones sobre la preparación y condiciones de los docentes, su participación en decisiones educativas y las medidas para promover la formación de un profesorado de calidad. Son, hasta la fecha, las únicas normas internacionales detalladas que se refieren a la profesión docente.


 


Este Día, promovido por la organización Internacional de la Educación (IE) que representa a más de 30 millones de profesores y trabajadores de la formación, se ha convertido en un momento clave para organizar campañas y exigir a los gobiernos que faciliten los recursos necesarios para financiar la educación. Este año, la campaña del Día Mundial de los Docentes se centrará en las condiciones de trabajo, de acuerdo con el lema “Mejores condiciones de trabajo para los docentes se traducen en mejores condiciones de aprendizaje para los estudiantes”.


 


Y, aunque el factor “calidad” es fundamental, también lo es el factor “cantidad”, y es que “no hay suficientes maestros cualificados” ha explicado Koichiro Matsuura, director general de la UNESCO. “En muchos países no todos los menores de edad tienen la oportunidad de acudir a un aula o de adquirir las competencias básicas de lectura, escritura y aritmética” y constata que es una situación con consecuencias negativas “no sólo para el futuro del niño, sino también para el desarrollo de la sociedad en su conjunto”.


 


Por eso, en su Día, los profesores piden, entre otras cosas, un entorno de trabajo decente, salarios decentes, igualdad de derechos y de remuneración para las mujeres, desarrollo profesional inicial y continuo, participación en la elaboración de políticas y negociación colectiva para defender y mejorar los derechos del docente.


 


Para la Federación de Enseñanza de CCOO todas esas mejoras irían incluidas en el tan esperado Estatuto Docente. El pasado miércoles el sindicato presentó más de 32.500 firmas al Ministerio de Educación y Ciencia demandando este reglamento y ha criticado en un comunicado la demora del departamento de Mercedes Cabrera para llegar a un acuerdo. Ayer se reunió la Mesa sectorial en la que están representados el MEC y sindicatos con el objetivo de que el Ministerio “ofrezca una respuesta satisfactoria a las demandas del profesorado, plasmadas en los compromisos que asumió en la reunión del pasado 18 de abril”, dicta el comunicado de CCOO. Por el momento, el MEC ha presentado un nuevo borrador del Estatuto Docente del 4 de octubre que aún resulta “insuficiente” para los sindicatos ANPE y UGT.


 


Por eso, ANPE ha publicado un comunicado en su página web en el que reconoce que “incluye algunas mejoras de tipo técnico pero no contiene novedades sustanciales con respecto a borradores anteriores”. Reconocen el esfuerzo del ministerio, pero no se mejoran cuestiones como estabilizar la jubilación voluntaria anticipada e incentivada (MEC propone aumentar la prórroga sólo hasta 2013; que el paso de un grado al siguiente pueda realizarse por evaluación voluntaria y acreditando méritos en función de documentos y cada tres años; establecer un sistema transitorio y excepcional que permita el paso de determinados docentes de Cuerpos de grupo B (maestros y profesores técnicos) a Cuerpos de grupo A por concurso de méritos; y la puesta en marcha efectiva del complemento de innovación, investigación e implicación en el centro. El MEC propone un complemento de 60 euros que se cobraría a partir de septiembre de 2008 y que se establece con la previsión presupuestaria de que solamente lo obtendrán un 30% de los docentes.


 


Mayor inversión en educación


 


Fred van Leeuwen, secretario general de la Internacional de Educación, viajó a Madrid el pasado martes para tomar parte en un encuentro con los medios de comunicación, acto en el que estuvo acompañado de los secretarios generales de la Federación de Enseñanza de CC.OO, José Campos, y de FETE-UGT, Carlos López Cortiñas. En su intervención, van Leeuwen, reclamó un incremento significativo de la inversión para una enseñanza de calidad y presentó los resultados del Barómetro de la Educación 2007, elaborado por la IE, que describe la situación de los docentes en el mundo.


 


España se encuentra en la misma línea de los países de la Organización Internacional para el Desarrollo Económico (OCDE) en materia educativa, aunque presenta algunas diferencias positivas, como las elevadas tasas de escolarización en Preescolar (97% frente al 45% de EEUU) y también negativas, como las elevadas tasas de abandono escolar en la ESO (49% de los estudiantes salen de la escuela con el título, frente al 68% en el resto de países de la OCDE).


 


No obstante, el secretario de la IE no supo calificar como positivo o negativo el porcentaje de enseñanza privada en España (25% en Preescolar, 33% en Primaria y 29% en Secundaria) porque “aunque en principio este fenómeno pueda atribuirse al hecho de que España sea un país católico, también hay otros países igualmente católicos, como Irlanda o Italia, donde el porcentaje de escuelas privadas es mucho más bajo”. El secretario también hizo hincapié en la “excesivamente alta” tasa de titulados universitarios entre 25 y 34 años (un 40%).


 


Ante este panorama educativo, reclamó un incremento de la inversión en una enseñanza de calidad puesto que además España “gasta significativamente menos” en educación que la OCDE (un 4,7% del PIB frente a un 5,8% del resto de países”.


 


Por su parte, el secretario general de FETE-UGT, Carlos López Cortiñas, destacó que el 23% de los docentes padecen alguna patología psicosocial, por lo que pidió que este tipo de dolencia se incluya en el catálogo de enfermedades profesionales. También destacó que “hay ciudades y áreas metropolitanas donde impartir clase supone un sobreesfuerzo para los profesores”.


 


Con respecto al sueldo de los docentes españoles, López Cortiñas constató que el salario es alto al comienzo del ejercicio de la profesión, pero que en la mayoría de los países de la OCDE alcanzan el 100% de sus retribuciones a los 15 años de profesión, mientras que en España se necesitan 30 años para obtenerlo.


 


En opinión de José Campos, secretario general de la Federación de Enseñanza de CCOO, cree que se podría dignificar más la profesión reduciendo en un 20% el personal interino (alrededor de 100.000 docentes) que trabaja en los centros públicos, frente a la mayor estabilidad laboral que reina en los privados. Y criticó la ausencia de una carrera profesional, algo que provoca la desmotivación de los profesionales de la enseñanza.


 


También ha publicado un comunicado la Confederación de STES-Intersindical (trabajadores de la enseñanza) en el que alertan de las consecuencias negativas de los procesos de privatización de la enseñanza “que viene a precarizar las condiciones laborales y profesionales del profesorado”. En él citan a Bélgica y Holanda como los únicos países por delante de España con mayor porcentaje de enseñanza privada. En cuanto a la inversión en educación, el sindicato explica que “con un 4,7% del PIB seguimos muy a la zaga de los países de nuestro entorno”.


 


Mirando al exterior, desde STES-Intersindical, presentarán hoy varios escritos dirigidos a los presidentes de gobierno y ministros de educación en las embajadas de Colombia, Guatemala, Etiopía y Bostwana, países donde “dirigentes sindicales del sector han sido encarcelados o coaccionados para no ejercer su labor de defensa de unas condiciones mínimas para todo el profesorado”.


 


Mensaje conjunto


 


“En este Día Mundial de los Docentes celebramos a los maestros de todos los continentes, países, pueblos y aldeas, y les damos las gracias por sus incansables esfuerzos, realizados a menudo en circunstancias difíciles”, publica la UNESCO.


 


 


 


*  *  *  *


 


 


Más información:


 


Día Mundial de los Docentes 2007


 


Nuevo borrador del Estatuto Docente (4 de octubre de 2007)


 


UNESCO


 


Internacional de la Educación


 


FETE-UGT


 


CCOO Enseñanza


 


Confederación de STES-Intersindical


 


ANPE