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Guy Haug desgrana en San Sebastián la situación de Europa en materia de educación

Uno de los precursores del proceso para la creación de un espacio universitario europeo, Guy Haug, ha expuesto en San Sebastián su visión sobre las reformas universitarias que llevan a cabo en Europa, anunciando que se trata de nuevos retos que ofrec

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Foto de Guy Haug desgrana en San Sebastián la situación de Europa en materia de educación

La mejor universidad es la que ayuda al mejor éxito de sus alumnos”. Así lo ha afirmado hoy Guy Haug al participar en el curso “Universidad: bases para la convergencia europea” que celebra la Universidad del País Vasco (UPV-EHU). Este experto europeo en políticas y cooperación educativas, ha intervenido en San Sebastián con una interesante conferencia sobre la actualidad de Europa en el proceso del EEES (Espacio Europeo de Enseñanza Superior).


 


Haug ha señalado que “nos encontramos en una etapa totalmente nueva para la enseñanza superior. La cooperación política y la responsabilidad de educación de los Estados de la UE se centran en dos procesos complementarios: el Tratado de Bolonia y la Estrategia eco/social de Lisboa de la UE25”. Los dos procesos “coinciden y se refuerzan. Los miembros que las integran son 45 países en el Tratado de Bolonia y 25 en el de Lisboa, cooperan hacia objetivos compartidos buscando compatibilidad”.


 


El proceso de convergencia de Bolonia ha evolucionado mucho desde que se inició en 1999. Se van a reformar los sistemas nacionales y las carreras (grados, postgrado, master…)”. Guy Haug, acerca de la participación de 45 países, ha añadido que “resta el nivel de homogeneidad y se hace más complejo el proceso, es difícil conseguir reformas para todos los países. Si se mueve un sistema nacional, aumenta la presión en los demás países o universidades para que se muevan también”. Las reformas “afectarán a las carreras, la acreditación, el nivel de doctorado, la puesta en marcha de un sistema europeo de garantía de calidad, el marco europeo de las titulaciones y la dimensión externa”.


 


La modernización universitaria de la UE (Lisboa) “supone un apoyo a la agenda de Bolonia y a los objetivos de UE. Se quiere asegurar que la universidad cumpla su papel en los objetivos europeos como el empleo, la vinculación con la política europea de innovación e investigación, la creación de escuelas doctorales, el proyecto de un instituto europeo de tecnología, los nuevos programas externos: Erasmus-Mundus y másteres en Asia, Latinoamérica y Mediterráneo, propuesta de recomendación sobre cooperación en agencias de calidad y la comparación de titulaciones a nivel europeo”.


 


El profesor ha destacado dentro de los objetivos de la modernización universitaria de la UE, la Estrategia Lisboa, que “se quiere movilizar el potencial intelectual europeo, permitir que las universidades saquen su pleno potencial ya que suele estar congelado por falta de financiación o la excesiva regulación. La universidad debe escuchar a su entorno, contactar con la sociedad y para eso se tiene que financiar el proceso de modernización”.


 


Reformas de Bolonia


 


Nos encontramos ante una oportunidad histórica de renovar y perfilar las carreras universitarias, la calidad global de la enseñanza superior, un enfoque hacia el aprendizaje más que a la enseñanza, el acceso justo al mercado laboral europeo…”, ha subrayado Haug. En el marco de las titulaciones “es donde coinciden muy claramente las agendas de Bolonia y Lisboa. Se tiene que garantizar el acceso de los europeos a toda Europa para estudiar y trabajar”.


                                           


Guy Haug ha expuesto unos interrogantes de futuro a título personal. “Todavía no sabemos con seguridad si en los próximos años el proceso será de carácter global, me pregunto si habrá un núcleo duro formado por los 25 países con sistemas educativos desarrollados y otro formado por los menos desarrollados. El voto negativo de Holanda y Francia a la Constitución Europea pueden complicar el proceso. Los diez últimos agregados a Bolonia lo hicieron por razones políticas, firman pero no hacen nada más y acerca de la vinculación externa con USA, Asia o Latinoamérica se dice mucho que es fundamental, pero se hace poco al respecto”.


 


 


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Más información:


 


Universidad del País Vasco


 


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