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Europa quiere que el 20% de los estudiantes de educación superior se formen en otro país

Potenciar la movilidad de los estudiantes para que se formen en otros países miembros o bien realicen prácticas laborales en otros estados europeos e incrementar la oferta de idiomas para su aprendizaje y su nivel de conocimiento son los principales

Publicado en Histórico Noticias
Foto de Europa quiere que el 20% de los estudiantes de educación superior se formen en otro país
Estudiantes-grado-INELos ministros de Educación de la Unión Europea han acordado una serie de medidas para facilitar la movilidad de los estudiantes entre los distintos estados miembro e impulsar el conocimiento de idiomas, además de ahondar en la modernización de la educación superior. Unas iniciativas que, inicialmente, afectan al alumnado, aunque desde la UE no se descarta el acuerdo posterior de nuevas medidas para facilitar también la movilidad del profesorado. [Ver cursos de Idiomas]

 

Entre las principales medidas acordadas destacan las relacionadas con la movilidad de los alumnos, área dentro de la que losministros de la UE han abogado porincrementar como mínimo hasta el 20% el número de estudiantes de Educación Superior –universitarios y alumnos de FP de Grado Superior- que realizan estudios o de prácticas laborales en otro estado miembro durante un período de tres meses.

 

La movilidad de los alumnos también se quiere impulsar en la Formación Profesional Inicial, tramo educativo para el que los ministros han establecido un porcentaje mínimo del 6% que, al igual que el 20% de la Educación Superior, deberá alcanzarse en el año 2020. En este último caso, el período de formación en el exterior será de dos semanas, aunque podría ser inferior si el currículum europeo Europass documenta la experiencia.

 

El objetivo con esta medida, a cuyo cumplimiento cada país miembro deberá contribuir para su consecución, es favorecer el desarrollo personal y profesional de los jóvenes con el fin de reforzar su empleabilidad y competitividad.

 

Las propuestas de los ministros de Educación también hacen alusión a las competencias lingüísticas, ámbito en el que consideran que se debe hacer un esfuerzo mayor para aumentar la capacidad lingüística en todos los niveles educativos con el fin de incrementar el nivel de conocimientos de lenguas extranjeras, además de para facilitar la movilidad de los alumnos para que estudien en otro país o bien hagan prácticas laborales en otro estado miembro y puedan acceder al mercado laboral actual, favoreciéndose también la movilidad geográfica en el ámbito del trabajo.

 

De esta manera, los ministros han acordado impulsar el aprendizaje de idiomas en la Educación General y Formación Profesional, así como entre los adultos, aparte de incrementar el número de idiomas que pueden estudiarse para complementar la oferta actual y poder ofrecer idiomas que son menos estudiados y de países limítrofes. Otras medidas propuestas en materia de idiomas son la puesta en marcha de escuelas bilingües y su incremento en los estados que dispongan ya de ellas.

 

Además, los ministros de Educación de la Unión Europea han dejado la puerta abierta a establecer un sistema de reconocimiento de las competencias lingüísticas nativas de menores y adultos de origen inmigrante y a promover un diálogo entre la comunidad educativa y el ámbito empresarial para detectar los idiomas que son más requeridos en el mercado de trabajo.

 

Finalmente, se han acordado otra serie de medidas vinculadas en esta ocasión a la reforma de la Educación Superior para su modernización y para conseguir el objetivo de que al menos el 20% de los estudiantes de entre 30 y 34 años finalicen este tramo educativo con una titulación o estudios equivalentes en el horizonte de 2020.

 

Los ministros han abogado por fomentar la investigación y la innovación en la Educación Superior ante la necesidad de contar con más investigadores y científicos en Europa y como un pilar clave del conocimiento, aparte de formar especialmente a grupos de personas desfavorecidas como los gitanos o las mujeres.

 

Otras medidas son la definición de vías para acceder desde la Formación Profesional a la Educación Superior e implicar a las empresas en el diseño de programas educativos para reforzar la movilidad educativa y atender las necesidades específicas del mercado laboral.

 

Dentro de este proceso de modernización de la Educación Superior, los ministros también han puesto de manifiesto la importancia de la financiación pública, si bien han matizado la conveniencia de contar con fuentes de financiación adicionales del sector privado.

 

Igualmente, han incidido en la conveniencia de potenciar el atractivo internacional de la Educación Superior a través de la financiación para atraer a los mejores estudiantes y a investigadores de terceros países a la Unión Europea, entre otros acuerdos.

 

 


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Más información:

 

Acceso a las conclusiones de la reunión de ministros de Educación de la UE (28.11.2011)- PDF

 

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