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“España va con retraso en el proceso de acreditación”

Así lo afirmó ayer Guy Haug, uno de los padres del Espacio Europeo de Educación Superior, en una conferencia ofrecida con motivo del 60 Aniversario de ETS, organización creadora del TOEFL® y TOEIC®.

Publicado en Histórico Noticias
Foto de “España va con retraso en el proceso de acreditación”

El Salón Valle Inclán de El Círculo de Bellas Artes de Madrid abría sus puertas ayer para recibir a Guy Haug, impulsor del Proceso de Bolonia y uno de los padres del Espacio Europeo de Educación Superior que pronunció una conferencia bajo el título “Evaluación y acreditación de la calidad de la enseñanza superior en Europa y en España: procesos, logros y retos”.


 


¿El motivo? La celebración del 60 Aniversario de ETS, organización creadora de los exámenes TOEFL® y TOEIC®, que ha querido conmemorar tal efeméride con un acto en el que se han analizado aspectos relacionados con el controvertido Proceso de Bolonia que tiene como meta para 2010 el establecimiento de un espacio común para la Educación Superior. 


 


El acto también ha contado con la participación de Gabriela Allmi, Directora ETS Europe España y Portugal, para quien “Bolonia es un compromiso de reformar las estructuras de los sistemas de enseñanza superior de forma convergente y también un proceso potente de renovación curricular generalizada”.


 


Por su parte, Haug considera que “España va con retraso en el proceso de acreditación pero conseguirá igualarse al resto de países”. En su opinión, se debe que a que la gran mayoría de los países de la Unión Europea iniciaron antes este proceso; por ejemplo el Reino Unido y los países de Europa Central que desde 1990 llevan a la práctica este “aseguramiento de calidad” y desde 1998 los países de Europa Occidental. Pero Bolonia es un reto mayor también para España “por la estructura de los programas formativos tradicionales”, asegura Haug.


 


Tarde pero a tiempo


 


El experto europeo en desarrollo de políticas e instituciones universitarias se ha mostrado optimista respecto a la evolución del Proceso de Bolonia en nuestro país: “No me parece grave en absoluto, siempre y cuando ahora se hagan bien los cambios necesarios, es decir, no sólo formal y superficialmente para conseguir un informe de evaluación favorable, sino en profundidad y de acuerdo con la estrategia propia de cada universidad”.


 


Considera que hay que partir de la base de tres funciones principales: demostrar, fomentar y asegurar la calidad, consiguiendo así el reconocimiento de las titulaciones fuera del país, además de un mercado laboral más accesible y por lo tanto una enseñanza superior más atractiva, así como la compatibilidad de las titulaciones a nivel europeo y, quizás más adelante, a nivel mundial.


 


 


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Más información:


 


ETS (Education Testing Service)


 


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